教师随班就读工作总结样稿.doc

四年级随班就读工作总结
实施素质教育要求我们要根本摒弃片面教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展基础权利，努力开发每个学生专长和潜能，包含随班就读残疾儿童，对待她们也应该像对待正常儿童一样，给必需教育。
一、正确教育观念是搞好随班就读工作前提
老师是教育之本，教育思想是老师之魂。老师只有不停更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全方面发展”现代教育观，树立正确学生观，增强本身责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为了解学生，热爱学生；才会把指责学生变为关心学生，研究学生；才会从学生实际出发，千方百计地调动学生学习主动性，做好教书育人工作。
二、以真挚爱，滋润心田
著名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最可贵品质之一，就是对孩子深沉爱，兼有父母亲昵温存和睿智严励严格要求相结合那种爱，假如这么做了，就能使老师教育向油一样浸润到学生心田，使师生间能产生心和心相契，情和情交融这么良好教育效果。
热爱学生，是老师根本。老师爱是架设在师生心灵之间桥梁，是使学生敞快乐扉金钥匙。对于这些特殊儿童，她们更渴望老师爱，而老师爱会激励她们奋发向上。我所带四年级有个学生属于智残生，她个子不高。接班第一天上课时，我发觉她反应比较差，和班上其它同学不合拍，比如上课发呆，下课也发呆，不会抄作业，不知何时交作业，更不知作业内容。在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，而且加强了小组讨论。在讨论时，要求她注意倾听她人讲话，会问题要主动大胆地讲话，得到同学们认可，逐步在表彰和肯定中把她带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信和学习热情。有了“要学、想学、能学”求知欲。我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉她什么时候交作业，督促她记作业，带齐学习用具。
在帮助随班生同时，一般生自己事先要学好知识，有所准备，这对她们学习本身也是一个促进。我同时也利用课间；课余时间和她多接触，多谈心。起初，她似乎不太能接收我，但伴随时间推移，有一天我发觉她主动对我笑了。这说明老师真诚爱和尊重是启迪学生心灵钥匙。随读生往往最需要就是这把钥匙。作为老师万万不可用过分言语伤害她们自尊心；不能用冷酷表情刺痛她们心灵，而给她们应该是更多偏爱。从她改变中，我体会到转变随读生路径有千万条，但
爱是最根本一条。
三、做好家长工作，促进其进步
除此之外，我还主动和家长取得联络。因为我深知，家庭是儿童第一所学校，父母是儿童第一任老师。正如苏霍姆林斯基所说“教育效果取决于学校和家庭教育影响一致性。假如没有这种一致性，那么学校教学和教育过程就会像纸做一样坍毁下来。她家长起初寄予期望太高，但教育上又不得要领，时常因孩子成绩不理想而向她发脾气。于是，我耐心地劝说家长，并教给家长部分教导孩子方法。这么，统一步调，齐心协力，经过两年来努力，该生有了很大进步。她家长逢人就说，孩子有个好老师，好集体。孩子现在天天快乐上学，快乐回家，取得了进步。
经过不停学习和实践，我充足体会到随班生进步是否，关键在老师。只要老师对她们充满爱心，不嫌弃她们、藐视她们，而是从多方面关心她们，帮助她们，使她们感受到学校和社会温暖，她们就能得到发展，成为社会有用之才。篇二：随班就读工作总结
随班就读工作总结
实施素质教育要求我们要根本摒弃片面教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展基础权利，努力开发每个学生专长和