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读教育专著心得体会
-----读《一份个性教案》心得体会
双鹤中心校 马娟
读了《一份个性教案》这本书心中有部分体会，深知要当好新时代老师并不是一件简单事情，老师是“人类灵魂工程师”，对学生成长和成才作用不言而喻。古人对老师职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”职责中教书一面，而“为人师表”则对老师提出了更高人格上要求。师生关系主导在老师，据相关调查证实，老师行为和态度是决定师生关系亲疏决定原因，70%以上受访问者认为影响师生关系主导原因在于老师，66%学生认为自我和班主任关系还能够，24%学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自我学习好老师喜爱。只有少许学生认为和老师关系不太好，原因是因为自我学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生了解教育程度有必需联络。伴随学生受教育程度升高，她们和班主任关系出现趋于平淡趋势，也就是说年级越小、学历较低学生和班主任关系越好。而学历较高大学生，她们生活学习独立性更强，和老师接触机会较少，相互可能缺乏相互了解机会，她们当中大多数人认为自我和班主任关系通常。
　　一、师爱最为公众期盼
　　老师就应热爱教育事业，热爱学生，主动常常和学生沟通交流，愿意和学生成为好友，建立起平等友好师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自我全部学生一视同仁，树立较高威信。
　　老师要重视教育法规学习，含有依法执教意识，和对违法违规行为辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
　　老师应重视本身道德形象，追求人格完美，重视老师职业特质修养和个性魅力，有更高人文目标。如老师形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养学生喜爱“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对本身形象追求，既要“自然”、“礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次追求。
　　老师要注意提升自我思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校规章制度和相关要求，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起标兵形象。老师要含有高度工作职责感。一名称职老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责精神，努力做好教书育人过程中每个步骤工作。热爱学生老师最受欢迎学生渴望不仅仅仅是从老师那里取得悉识，更关键是得到老师关爱。
　　相互了解和尊重是师生关系润滑剂：
　　影响师生关系关键原因其实是师生之间缺乏正确相互了解和尊重造成。其实老师全部是本着教书育人态度来要求学生，她们把学生当做自我儿女来看待，基于恨铁不成钢想法，老师期望每一位学生提升本身潜力，发展和完善本身素质，抵达她们所期望目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何回报。学生就应正确地了解老师行为，不要产生厌学和反感老师情绪。绝大部分学生还是很尊重自我老师，但也有少部分学生对老师不是很尊重。不尊重老师是一个极不礼貌行为，比如学生见了老师不说话，上课时光吃东西，不服从老师管教等，这些行为应该果断阻止。
　　假如说没有爱就没有教育话，那么离开了了解和尊重一样也谈不上教育。因为每一位学生全部渴望得到她人了解和尊重，尤其是老师