初三化学上册教学设计.doc

1 第一单元走进化学世界课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识和技能: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法: 通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观: 1 .激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2 .激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3 .体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。教学重点: 化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教学难点: 化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学 2 教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图课前准备课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字,将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸, 出现红色的“化学”两字。创设趣味性化学情境,激发学生的好奇心。导入要求学生看教材中猫插图、图 1-9 及图 l-10 看图片思考让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力,激发强烈的求知欲。[讲解] 这些精美的图片都与化学密切相关, 都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课, 我将与大家一起走进化学世界,领略化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍, 使学生在强烈的求知欲作用下,深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。创设情境(引导发现) 介绍走进化学世界走进化学世界利用介绍丰富多彩、接近生活的画面,创设问题情境,激活学生的思维,使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。组织学生阅读教材,并思考下列问题: l .什么是化学? 2 .化学与人类的关系? 阅读教材后,分小组讨论, 交流对化学的认识。培养学生的小组合作意识。[介绍] 普通铜制品和纳米铜的性质与用途,提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。拓宽学生的学习视野,提高对化学科学的认识,树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度, 列举大引发学生对化学的亲近感,感知 3 量的事实, 说明化学与人类发展密不可分的关系。学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学,从化学走向社会”的学习意识。深入探究[假设] :如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化? 小组讨论,提交结论。让学生在猜想,解疑中体验化学知识的重要性。归纳总结生活中处处有化学, 学好化学, 用好化学, 能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵,树立学好化学、造福人类的远大理想。学习方法 1. 勤思考、敢提问、善交流、常总结。 2 .讲规范、勤动手、细观察、务求真。结合化学学科特点,在学习方法和学习要求上,给予指导。活动与作业 1 .阅读“绿色化学”。 2 .预习课题 2。板书设计第一单元走进化学世界课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 1 .什么是化学? 4 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2 .化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3 .化学学习方法。(1 )勤思考、敢提问、善交流、常总结。(2 )讲规范、勤动手、细观察、务求真。课后反思: 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学教学目标知识与能力 1. 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题, 并可以通过实验等手段解决这些问题。 2. 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。 3. 培养观察、记录、描述和分析的能力,以及合作、交流和评价的能力。过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主,因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中, 教师要发挥引导、指导和辅助的作用, 将学习的主动权留给学生, 使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。情感、态度与价值观 5 1. 培养学生学生求实的探索精神。 2. 培养学生的团队合作精神。教学重点、难点及突破重点 1. 对蜡烛及其燃烧的探究。 2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。难点 1. 蜡烛及其燃烧的探究。 2 .探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学过程第一课时一、导入新课 1. 引导设问:我们的生活处处都离不开化学,化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢? 2. 讲述: 大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉?我们不要小看这个炼丹炉,其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。 3. 导入新课: 化学是一门以实验为基础的科学, 许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的,所以说要想学好化学就必须重视化学实验。(板书:课题二化学是一门以实验为基础的科学) 二、对蜡烛及其燃烧的探究(边做实验边完成下表) 1. 陈述:既然化学是一门以实验为基础的科学,今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥