掩耳盗铃教学设计.doc

掩耳盗铃教学设计
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《掩耳盗铃教学设计》的内容，具体内容：掩耳盗铃是一则很有趣的寓言故事，从中我们可以学习都怎么样的一种做人的哲理呢?下面请欣赏网络编辑为你带来的《掩耳盗铃》教学设计，希望你能够喜欢!《掩耳盗铃》教学设计〖教学目...
掩耳盗铃是一则很有趣的寓言故事，从中我们可以学习都怎么样的一种做人的哲理呢?下面请欣赏网络编辑为你带来的《掩耳盗铃》教学设计，希望你能够喜欢!
《掩耳盗铃》教学设计
〖教学目标〗
，理解"掩耳盗铃"。
，理解寓言故事的内容，并体会其中的道理。
〖教学过程〗
(2课时)
(一)教师引导谈话，揭示课题
同学们听说过寓言故事吧，这节课我们来学习寓言故事(板书：寓言二则)
通过预习你们知道什么是寓言吗?学生："寓"，寄托;"言"，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们生活中的一个道理。
那么，我们学的这两则寓言故事讲的什么内容，要告诉我们一个什么道理呢?同学们，这节课老师和大家一同来学习一则寓言故事，题目叫――"掩耳盗铃"。
课题中有两个生字，这两个生字你掌握了吗?现在老师板书，谁愿意试着把这两个字的写法告诉大家。
在学生的提示下，板书"掩耳盗铃"，学生齐读课题。
(二)朗读课文，初步理解寓言内容
读了课题，你想知道些什么?
读课文的时候要注意一边读一边把不认识的字连词画出来，想办法认识它;把生词也画下来;另外，想一想刚才同学们提出的问题。
(学生读书学习)
生：我画出了"丁零"这个词。
师：丁零是什么意思?
生：它是用来表示声音的词语。
师：对，我们一起读一读。(电脑出示"丁零")谁还知道哪些描写声音的词语?
生：轰隆，哗啦，叽叽喳喳......
师：还有谁想接着说?
生：我还画出了掩耳盗铃。
师：电脑出示"掩耳盗铃"，大家一起读。课文中掩耳盗铃是什么意思呢?
生：掩是捂住，盗是偷的意思。掩耳盗铃就是说一个人捂住耳朵偷铃铛。
师：同学们，看，刚才读课题时提出的问题，他通过读书自己就解决了，多棒啊!你们知道了吗?还有谁想说?
生：老师，课文中有一句话说的就是"掩耳盗铃"的意思：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
师：噢，你能够联系课文内容帮助自己理解，真是个会读书的孩子。
请你们再随着录音小声地读读课文，看看自己都知道了什么。
同学们，通过这两次读课文，大家对课文内容都有了一定的了解了吧，那就把你所知道的和同位一起交流交流吧。
好，谁想把你已经知道的和大家说一说?(可以拿书说)
生：我知道从前有一个人看见人家大门上挂着一个铃铛，他想偷走铃铛。
师：也就是盗铃。
生：他明知铃铛用手一碰就会响，被人发现，于是掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，手刚碰到铃铛就被人发觉了。
(三)围绕重点问题细读课文
同学们，看啊，你们不仅认识了生字，读准了词语，还把课文也读懂了，真了不起!那读了课文，你们知道这个人为什么用掩耳的方式去盗铃了吗?请同学们默读课文，想一想。想好以后在小组里交流交流。
哪个小组讨论明白了?和大家交流交流。同学们注意听，他