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沂源县南麻镇沟泉小学
学校文化建设汇报
沟泉小学始建于1984年，学校总面积6200平方米，建筑面积1900平方米，绿化面积2120平方米，操场面积2180平方米，是一所环境优美、功效设施齐全、管理规范农村完全小学。学校现有5个教学班，在校生108名，教职员15人。
一、我们为何建设“爱心文化”
从开始我们就确立了德育课题“爱心教育”。
（一）背景和召唤
1、历史文化背景 　
中华美德是中华民族历代流传下来有益于后代优异道德遗产，它包含了优异民族品质、优良民族精神、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪等方面。它是中国人立足于世界民族之林精神支柱，是中华民族文化根，是我们民族灵魂。
爱心文化是中华精神文化关键之一。“ 爱心文化” 以“爱”为关键，是对中国“仁爱”思想继承。“仁爱”一向是中华民族传统道德关键内容，它提倡人和人之间应相互关心、相互尊重、相互友爱、相互帮助。仁爱观念是中国传统道德“立人之道”，是儒家道德关键精神。而“爱人”则是孔子相关“仁”道德标准第一要义。根据孔子说法，“仁者,爱人”含义就是关心人、帮助人，以帮助她人作为自己最大愉快。
孟子发展了孔子“仁爱”思想，提出“亲民而仁民，仁民而爱物”（《孟子》）道德观，强调厚德载物精神。孟子提出“爱人者，人恒爱之”；“老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼”
等也表示了爱真谛。所以儒家仁义之道就是爱人。这种精神就是贯穿古今人道主义精神，就像孙中山所说仁爱“是中国好道德”，对人对事“全部用爱字去包含，这种中国固有精神应该发扬光大。”
2、理论背景
十八世纪法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，在教育名著《爱弥儿》一书中提出，“爱是人类最基础、最自然感情，也是进行教育基础。含有‘爱心’是‘做人’最基础要求。”
做人，首先要做有健全人格人。拥有爱心是健全人格肯定要求，因为爱心能够促进人形成良好心境，建立友好人际关系，保持人格完整。爱心教育在培养健全人格方面含相关键作用。
有爱心是儿童成长久奠基性品质，爱心教育是“情感教育”、“友好教育”和“全方面发展”基础。教育关键在于培养健康人格，这是一切教育最根本、最重大标准。一个失去爱心情感民族，永远不可能实现真正友好发展。
著名教育家苏霍姆林斯指出，要把“同情人、关心人”视为奠基性品质。她认为，学生在儿童时期对人苦难、不幸、烦恼和孤独尤其敏感，此时培养她们这方面品质最为有效。爱心教育是“情感教育”、“友好教育”和“全方面发展”基础，“心灵易感性和同情心全部是在儿童时期形成。假如儿童蹉跎，那么所荒废就无法填补。”古人也曾说：“少小若成性，习惯成自然”。
所以，爱心教育必需从娃娃抓起，从幼稚园、小学抓起，从起码文明道德和做人基础道理抓起。
爱是对人和事物最深情感，可形成一个动力，表现为一个倾向和行为。爱心教育在内容上是丰富、多层次。
宏观上，爱心教育应包含以下三方面内容：
培养对自然爱心。伴随人类征服自然，进而不停改造自然，使自然固有节奏开始紊乱，受到创伤自然开始向人类报复。所以我们要学会和自然共处，爱我们自然，使自然伴随人类社会发展越来越有益于人类。实现其应有价值。
培养对人爱心。现代社会最缺乏和未来社会必需就是深刻人类
之爱。我们应努力保持人和人之间爱，并使其扩大下去。在爱气氛中，人想象力丰富，思维也能达成较高水平，情绪友好，并激发人其它才能发挥。人和人之间爱传输有利于良好社会情感形成，大家会自觉地把她人对自己爱迁移到周围人身上，以至上升到对集体、对祖国、对人类、对社会爱。只有含有了深刻对人爱，才能真正学会关心、了解、尊重、合作。培养对人爱心是形成个体本身道德素质所必需，既要爱自己，又要爱她人，尤其是爱那些需要帮助人。
培养对社会爱心。一个人对社会爱心，很关键一点就表现在对社会负担她所应该负担一切责任。假如说关心是爱感性形式，那么对社会负担责任则是爱理性升华。对跨世纪人才来说。勇于并善于负担责任是其必备素质，培养对社会爱心，能使人责任感、义务感更强，社会要不停向前发展，不能缺乏改造社会主体——人对它爱。
3、现实背景
A、政策背景
2月中共中央、国务院《相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》中指出
“未成年人是祖国未来建设者，是中国特色社会主义事业接班人。她们思想道德情况怎样，直接关系到中华民族整体素质，关系到国家前途和民族命运。” “未成年人思想道德建设关键任务是：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为关键伟大民族精神。（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确理想信念。（3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。引导广大未成年人牢靠树立心中有祖国、心中有集体、心中有她人意识，知道为人做事基础道理，含有文明生活基础素养，学会处理人和人、人和社会、