激发兴趣学古诗样稿.doc

激发爱好学古诗
摘要：本文以“趣”字为中心，从激发爱好、师生互动和学以致用三个方面，探讨了古诗教学基础步骤，意在让语文老师掌握古诗教学有效方法，深入提升学生学习古诗爱好，全方面提升学生语文素养。
关键词：古诗教学激发爱好师生互动学以致用
因为年代久远而造成语言差异，造成有些学生认为古诗深奥难懂，枯燥无味，难以进入正常阅读了解状态，对它不感爱好，甚至心存畏惧。过去，部分程式化教学模式，往往造成了教学目标上重大偏差，造成了教学效果上严重减弱，这对培养学生语文素质极为不利。古诗难学，关键有以下三方面原因：，给阅读带来了很大困难；，学生难以掌握；，给人以“学习古诗没有用”错觉。但不管何种原因，我们全部能够经过有效路径去克服障碍。那么，怎样激发学生学习古诗爱好呢？笔者从事语文教学十余年，对这一问题做过很多有益探讨，下面谈三点实际做法，供大家参考。
一、学前动员，激发学生学习爱好
。笔者认为，中华文化源远流长，博大精深，灿烂古典文学是智慧先人为今人留下一笔丰厚精神财富。自《诗经》以来，有“风骚”并举，有百家争鸣，有汉赋铺陈，有唐宋古文，更有那彪炳千秋唐诗、宋词、元曲、明清小说。它们或韵或散，或律或绝，五彩斑斓，璀璨夺目。中华民族优异文化遗产需要继承，古诗教学是传承中华文化路径之一。了解和学习古代诗歌，有利于培养学生热爱祖国思想感情，更有利于弘扬民族优异文化和吸收人类进步文化。所以，我们必需重视古诗教学，要求学生一定要学好古诗。
。我们学校现在使用语文教材是人教版义务教育课程标准试验教科书，共12册教材，其中选编了中国古代诗词50余首。为了激发学生学习古诗爱好，在学习新内容（古诗词）之前，笔者要给学生开一次别开生面动员会，让学生明确三个问题：学习古诗关键性、学习什么内容、怎样学习古诗。
①经过学习古诗，我们能够了解并传承中国传统文化精华，陶冶学生情操，丰富文化底蕴；②我们不仅学习古人文采，更关键是学习古人政治理想和人格魅力；③学习古诗最好方法是多读，“书读百遍，其义自见”，熟能生巧；广泛阅读，吸收书中精华。
当然，不是靠一次动员会就能完全调动学生学习古诗主动性，关键是语文老师把课上得生动有趣，向课堂四十分钟要质量。
二、师生互动，把课上得生动有趣
著名教育家苏霍姆林斯基说，所谓把课上得生动有趣，是指学生带着一个高涨、激动情绪从事学习和思索，对面前展示真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己智慧和力量，体验到发明愉快，为人类智慧和意志伟大而感到骄傲。笔者认为，要使学生“乐学”，老师首先要做到“善教”，形成一个师生互动课堂气氛。
，先声夺人。新课导入是老师把学生引入爱好大门。老师应设计好富有感染力导语，让学生从一开始就甩掉厌学包袱，带着喜悦心情进入课堂学习。语文课导语多个多样：能够介绍背景，也能够设置悬念，还能够朗诵古诗中名言警句，等等。
，乐于探索。问题设计得好，能充足调动学生学习主动性，激发学生发表意见强烈欲望，把课堂气氛搞活，处理关键、难点，从而实现教学目标。比如，教学《题西林壁》时，可结合作者见解，不失时机地提出三个问题：
①“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。”这句话，你是