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班主任经验交流讲话稿
任冬艳
班级日常管理、
正确引导班级舆论，形成良好班风，增强班级凝聚力，良好班风是班级各项工作能否取得成绩决定原因，也是检验一个班主任班级管理能力关键标准。所以，在开学之初，我就拿出一整天时间，对学生进行思想教育，针对学校制订多种规章制度，制订出适合本班实际情况班级管理制度，多种任务落实到人，让学生有一定责任感和高尚集体主义精神，并在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该肯定就肯定，并给合适表彰和奖励；该否定就否定，并给合适批评和教育，在全班形成一个能够扶持正气、伸张正义、阻止错误思想、阻止不道德现象集体舆论。这种集体舆论不是班主任单向灌输，而是建立在全班占压倒多数正确定识和言论基础上，含有同一性、扶正性和对全班组员全部有感染力和道德上约束力，在具体实施过程中我方法是借力用力，借助集体力量。真正触动学生往往是集体舆论，学生最不愿意就是她在班级集体心目中形象受损，只有让学生认识到班集体力量伟大，她才能自觉地维护集体利益，搞好团结，在各项集体活动中才能表现主动，从而形成良好班风，增强班级凝结力。
1、选班委
接手一个班级以后，班长选择就是我班主任工作第一件大事。我先注意发觉班级中这么一类学生：学习生活中她周围总是有一群学生跟着，我认为这么学生含有领袖气质。再注意从发觉几名领袖人物中寻求心地善良，心胸开阔。往往领袖式人物有两类：一类凭好心，凭帮助她人，凭能容忍人，凭自己在学校生活中表现，取得她人威信，这么威信能够长久。部分学生也有凭逞强霸道，临时吓住多个人，似乎也有一定威信。但难以长久保持出自己威信。所以我选班长有三条：，，，思维灵敏，情商高。
以后班级工作多数全部交给她们去做，实践证实，这么既锻炼了学生工作能力，有时也起到了班主任达不到效果。我要求班干部在开展工作之前先做好计划，以后做好总结，并向我做一汇报，我和她们一起总结活动开展成功之处和不足地方，找出班级存在问题，做好下阶段工作计划。让她们意识到自己是班集体主人，培养和提升她们自我管理、自我教育能力，从而提升了学生综合素质，使学生思想健康，学习上、工作上富有激情和发明力，有较强竞争意识和集体荣誉感。施行班委会组员轮番值周，在值周期间，向学生宣告周工作计划，负责班级日常工作，争得班主任同意后，有权处理班级大小事宜，周末做出简单评语。利用自习课或班会，总结本周工作成绩及存在问题。它真正展示了学生才华，提升了学生工作及组织能力，增强了她们责任感，自信心。同时也提升了她们在学生中威信，工作要求她们事事四处起率先模范作用，要求她们在班级最优异。当班级形成由学生自己教育自己、自己管理自己风气时候，班主任从繁杂班级事务中解脱出来，当班主任只充当指导、检验工作角色时候，就会赢得学生信赖当然对班干部工作，班主任要立即给以指导。
比如，班主任每七天全部要听取值周工作计划，除了完成校周工作任务外，班级要依据实际情况，补充班内工作任务。周末班主任要听值周干部工作总结，立即给以肯定，对工作中出现问题，班主任要负担，真正当好班干部主心骨，引导班干部充足调动小组长主动性，大小事宜只对小组长说话，各项工作由小组长率领学生完成时，班干部只起检验、指导
作用。这么不