班主任经验交流会材料样稿样稿.doc

提升人格魅力 特色班级管理
——班主任经验交流会材料
王黎
 各位领导、各位老师:
 大家好！
今天能在此和大家共同交流学习班主任经验，我感到很荣幸、很激动，这是对我班主任工作肯定，但同时我感到更多是惭愧，和在座各位经验丰富班主任相比，我班主任经验一般和平凡。或许平凡中也有不一样出色吧，那下面我姑且将自己部分经验和做法和大家一起分享吧。不妥之处敬请大家批评指正。我今天讲话题目是：《提升人格魅力，特色班级管理》。
实话说当班主任不轻易，压力很大，关键是：学生带来知识压力、学校管理带来压力、家庭生活带来压力、身体情况带来压力、学生安全方面思想压力，这各方面压力全部让我们无法放松自己。我常这么鼓励自己，做班主任并不是一件简单事，只要你用心去做。所以，工作中，我常做换位思索，假如我是学生，我期望一个什么样老师来做我班主任呢。是，假如我是学生，我期望我老师是一个含有很高个人修养老师，我期望我老师是一个知识渊博老师，我期望我老师是一个充满智慧老师……
 正是有了这种换位思索心态，在班级管理中，我适时调整自己，向学生心目中老师方向去努力。所以，在本身素质方面我对自己严格要求。
首先，我要求自己能够正确定识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心珍惜学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生热爱，对事业追求，乐观向上、心胸豁达心理状态。用自己人格风范去感染学生，以轻松愉快、主动向上心境迎接每一天工作。
其次，老师行为规范也直接影响到学生。自从当上班主任，我愈加意识到用自己行为影响学生关键性。养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生课桌椅排列整齐了，桌上书籍也整齐了。我们知道，对学生教育，应该把怎样做人放在第一位，我想，对于教会学生怎样做人，和其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是她楷模，从而潜移默化影响她，感染她，从而达成教育目标。
再次，我个人认为班主任课一定要努力上好，假如你课上不好，学生可能会不认可你，以至于你班主任工作学生也不服从；而假如你课上好，学生就有可能把对你课认可或敬重转移到你班主任工作认可上。所以我认为，上好课对班主任很关键。班主任只有经过高质量课堂教学，才能很好地完成班级教育任务，推进班集体建设；才能在老师和学生中树立威信，取得老师和学生信任。所以，在平时教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任目标和追求。
做好自己是一个班主任基础要求，但俗话说：三分教，七分管。在管理上，除了大家耳熟能详公平公正，制订目标，班规，抓安全工作，培养班干部等等之外，我尤其重视两个方面工作：
第一，对学生努力做到“三心”“二意”
说到班主任工作“三心”相信在坐班主任全部耳熟能详了，就是“责任心，细心和耐心”，能被学校委任为班主任，全部是责任心强老师，因为只有有责任心班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。责任心是我们对待工作应有态度，而细心和耐心却是做好工作保障。假如心不细，你可能错过学生一个表情，从而失去了教育机会。心不细，还可能造成学生对你敌视，家长对你误会。我概括
“二意”是：在意、刻意。在意学生一举一动，在意学生喜怒哀乐，在意学生进步和落后，在意学生得失和成败。和学生同欢乐，共成长。学生是有思