理发师中班亲子韵律活动样稿样稿.doc

幼稚园中班亲子韵律活动：剪发师
  作者：  公布时间：-3-6 20:06:05  单位：  起源：《幼儿教育》.12  
关键字：幼稚园中班亲子活动 
设计意图
五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育专题活动。活动中，我们发觉孩子在和父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、主动和健康状态，在这种最轻松、自然情景中欣赏音乐，表示自己对音乐感受，效果很好。所以，我在中班设计了《剪发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模拟剪发师动作，肢体动作和快速流畅音乐相协调，让幼儿身心感到既愉快又轻松。孩子跟随音乐做动作会有部分手忙脚乱感觉，但这种感觉本身就含有一个特殊乐趣。
活动目标
1．学习韵律活动《剪发师》基础动作，体验和父母一起律动愉快。
2．引导幼儿依据音乐不一样速度、音高进行演出，激励幼儿和父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿正确、合拍地创编动作。
活动准备
《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程
1．开始部分
(1)组织幼儿，安定幼儿情绪。
(2)以谈话形式引出卓别林先生影片片段，激发幼儿学习爱好。
老师：“儿童，你们一定全部去过剪发店理过发吧，也全部见过剪发师是怎样为用户剪发和服务。今天，老师为大家邀请来了一位很有趣剪发师，看看她是怎么为用户剪发。”
播放卓别林演出剪发师片段，在幼儿欣赏过程中，老师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物动作改变。
2．基础部分
(1)导入专题，老师随音乐演出剪发师。
老师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生出色演出，下面老师会邀请你们和自己父亲母亲一起来玩《剪发师》游戏，先请儿童和父亲母亲一起欣赏老师演出，看看老师是怎样随音乐演出。”
①老师随音乐进行演出，演出时要求幼儿和父母注意音乐改变和老师动作演出。
②老师和幼儿一起回顾老师演出时所做动作，引导幼儿和父母一起跟着老师随音乐学习动作。
(2)老师示范并讲解动作，关键处着重示范。
比如捶背，随音乐高低，由上至下或由下至上捶；捶腿，随音乐由慢变快，捶腿节奏也由慢而快。
(3)请幼儿和父母进行游戏。
①老师：“现在我们大家一起来游戏，请儿童做剪发师，父亲、母亲做用户。”
活动过程中不限制幼儿动作表示，让幼儿充足利用自己已经有经验来演出。
②父母和幼儿交换角色，进行游戏。这一步骤经过幼儿和父母相互间服务，让幼儿了解及体会父母辛劳，培养幼儿有一颗感恩心。
(4)幼儿和父母依据音乐创编动作。
①请幼儿和父母依据已经有剪发经验创编动作，老师总结。
②随音乐进行动作创编演出。
活动进行中，老师强调动作演出时要注意音乐节奏快慢及音高低。
3．结束部分
老师：“儿童在游戏中表现得很棒，父亲、母亲们也表现得很出色。最终，让我们再次欣赏喜剧大师卓别林先生演出剪发师，在欣赏同时我们一起来模拟大师演出，体验其中愉快。”
4．延伸部分
老师将活动中利用音乐复制给幼儿，让幼儿回家后和父母一起游戏。
活动反思
很荣幸能代表幼稚园参与这次展示活动。我作为一名年轻老师，教学经验不足，内心有些压力，担心课程设计不合理，在课进行中出现衔接不连贯或和幼儿配合不好等情况。我请经验丰富老师帮助指导，依据幼儿年纪特点、个性发展、主观能动性等，充足发挥和利用幼儿好奇心、求知欲和发明力，在整节课施教