血液循环教学设计样稿.doc

七年级生物教学设计
课题：　第2节　血液循环 第2课时 心脏
〖设计思绪〗
本节课是北师大版七年级下册第9章《人体内物质运输》第2节《血液循环》第2课时内容，是初中生物学中知识点多且生理过程复杂课题。尽管学生对心脏含有一定生活经验和初步感性认识，但学生所含有知识和经验仅仅是感性，有些是零碎、片面，甚至是不科学。本节课教学，老师将充足挖掘学生本身知识、直接经验等关键课程资源，遵照学生认知规律，精心创设问题情景，设置系列思索题，激发学生求知欲望，激活学生深入探究所需要经验和知识，使学生经过观察，在主动探索和合作交流过程中，自主构建心脏结构和功效等相关知识。
〖教学目标〗
1、知识目标：
说出心脏位置和形态。
描述心脏结构和功效。
2、能力目标：
深入培养、提升学生观察探究能力。
培养学生发觉、分析处理问题能力和合作学习能力。
培养学生利用己有知识和经验构建新知识并进行创新能力。
3、情感态度价值观目标：
深入强化生物体结构和功效相适应生物学见解。
加强学生对心脏生命意义认识。
〖教学重难点〗
关键：描述心脏结构和功效。
难点：描述心脏结构。
〖教学过程〗
一、温故知新：
动脉和静脉是怎样定义？它们特点和功效是什么？
有些静脉中静脉瓣有什么作用？
二、猜谜语，导入新课
胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。打一人体器官 （谜底：心脏）
以谜语形式引出今天学习课题，而且从谜语中得悉心脏大小性状，引发学生好奇心。
整体感知，依据本身已知知识，描述心脏位置，形态，大小；摸一摸，想一想，推测心脏功效。在胸腔中部偏左下方，在两肺之间。形似桃子，拳头大小，帮学生对已知知识点加以确定，为学生构建正确心脏基础知识。
探究专题一 心脏结构
三、自主学习：
同学们认真看书本页内容，思索下列问题：（3分钟）
1、心脏有几腔？心脏各腔之间是否相通？
2、心脏各腔分别和什么血管相通？
3、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用 ？
4、心脏各腔厚薄是否相同？为何？
探究专题二 心脏功效
同桌讨论完成下列问题：（3 分钟）
1、心脏壁关键是由什么组织组成？由此能够推断它含有什么功效？
从心脏壁厚薄来看，心房和心室有什么不一样？左心室和右心室又有什么不一样？请试着解释为何会有这些不一样？
心房和心室之间、心室和动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？
心脏壁关键是由肌肉组织组成。肌肉组织含有收缩、舒张功效，心脏能够推进血液在血管里循环流动。
2 心室壁比心房壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室收缩把血液输送到全身毛细血管或肺部毛细血管，而心房收缩只需把血液送入心室。左心室壁比右心室壁厚。左心室收缩把血液输送到全身，而右心室收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液距离长。
归纳心脏功效：推进血液在血管里循环流动。
观察图归纳血液在心脏处流动方向：
静脉→心房→心室→动脉
心房和心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而确保血液只能从心房流向心室。心室和动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而确保血液只能从心室流向动脉。总而言之，瓣膜含有预防血液倒流作用。
（深入培养、提升学生观察探究能力。培养学生发觉