表内乘法教学设计样稿.doc

教学内容或课题
教材第46页。
教学目标
使学生结合具体情景了解相同加数求和算式能够用乘法计算，体会乘法意义。
2、能看图写出乘法算式。
教学关键
使学生结合具体情景了解相同加数求和算式能够用乘法计算，体会乘法意义。
教学难点
能看图写出乘法算式。
教学步骤
师　生　互　动
设计意图
教学步骤
教学步骤及课堂练习设计
创设情境：
师：儿童们，你们去过游乐场吗？（出示专题图）这是什么地方？你最爱玩什么项目？
仔细观察，你全部看到些什么？
二、自主探究：
1、摩天轮上每个吊箱有多个人？有多个吊箱？一共有多个人？
学生小组讨论：怎样列式？为何？
2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边处理，组长统计。
3、小组汇报：
4、自己用小棒摆你想摆图案。再照书本45页图摆，算一算你用了几根小棒？
汇报：我摆是什么？用了几根小棒？
5、你发觉了什么？
三、拓展利用：
1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。
每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。
用加法算： 用乘法算：
2、摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。
用加法算： 用乘法算：
3、5乘6 写作：（ ）×（），6乘5 写作：（ ）×（ ）
4、出示4盘苹果，每盘3个。求一共有多个？
求一共有多个苹果，是（ ）个（ ）相加。
乘法算式是：
5、把加法算式改写成乘法算式。
6+6+6+6＝（ ）×（ ） 5+5+5＝（ ）×（ ）
2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（ ）×（ ）
6、一个因数是7，另一个因数是5，积是多少？
5个2相加是几？ 3和4相乘是几？
7、开放题：用12根小棒，摆出2个一样图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样图形，你能摆出什么图形来？摆出4个一样图形，你能摆出什么图形来？摆出6个一样图形，你能摆出什么图形来？
板书设计
　
教学反思：　


教学内容或课题
教材第47～48页。 乘法初步认识
教学目标
1、初步了解乘法含义，知道求多个相同加数和，用乘法表示比较简便。
2、认识乘号，会读、写乘法算式。
教学关键
了解乘法含义。
教学难点
能把加法算式改写成乘法算式。
教学步骤
师　生　互　动
设计意图
教学步骤及课堂练习设计
一、创设情境：
1、出示口算题，学生和老师比赛，引出乘法简便。
3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4 有15个
2、揭示课题：乘法初步认识。问：你在哪见过乘法？
3、3×2＝6中间是什么？怎样读？
问：这节课你还想学什么？
二、自主探究：
1、观察能改写成乘法算式加法算式特点。（口算题）
小组讨论：什么样加法能用乘法计算？
判定下面算式能否用乘法计算：
6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2
2
、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5
学生汇报，学情估计：5×5 3×5 5×3 5×5×5
师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。
求多个相同加数和，怎