四年级上册数学教案第4单元统计表和条形统计图.docx

统计表和条形统计图
教材第40～43页的内容。
1。经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程,能够填写统计表,用画“正”字的方法记录数据。
2。能够利用统计知识,主动收集整理日常生活中的一些简单数据,并能根据统计结果，分析、说明一些简单问题.
重点：认识统计表,学会用画“正”字的方法整理数据。
难点:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
课件、挂图、配套光盘。
这一节课我们来了解统计表和条形统计图，要求能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.
。
老师这儿有两个问题需要大家来解决：
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目,调查结果记录如下：
科普类
综艺类
动画类
体育类
正
正正正
正正
正正
　　你能根据调查结果记录完成下面的统计表和条形统计图吗？
某班同学最喜欢的电视节目统计表
年　　月
节目类别
合计
科普类
综艺类
动画类
体育类
人数
6
15
某班同学最喜欢的电视节目统计图
（1)统计表中的“合计”是怎样计算的?
(2）条形统计图中每格的高度表示几人?
师：统计表中的“合计”代表什么?它是如何计算的?
生:表中的合计数是喜欢各类电视节目的人数相加的和,即6+15+12+13=46(人)。
师:条形统计图中每格的高度表示几人?
学生分组讨论，集体交流.
生:从图中可知，条形统计图中每格的高度表示2人。
教师说明条形统计图应该有标题、纵轴和横轴，并让学生说一说纵轴、横轴各有什么作用,,并完成条形统计图。
师小结:统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据，统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少.
　　2。出示教材第42页例2
、～139cm的队员适合穿小号，140～149cm的适合穿中号,150~159cm的适合穿大号。你知道每种服装各要购买多少套吗?
师：你觉得怎样才能解决这个问题?在小组里讨论一下，然后汇报。
教师已经帮大家把每个队员的身高都收集好了.（出示身高记录单）接下来做什么？（把这些数据按130~139cm、140~149cm、150~159cm三段进行整理）
师：画“正",用画“正”字的方法把这些数据分段整理好。
.
师：接下来我们要把整理好的数据填入统计表。
请说一说你统计的结果。填表时先填什么？最后填“合计”有什么好处？（其实,就算合计与数据总量一致，也不一定能保证统计过程的正确，整理时可能会把数据分错段，所以，整理数据时一定要细心)
师:从这张表中你能知道些什么?现在你知道每种服装各要买多少套吗？请你想一想,我们是怎样来解决这个问题的。谁来具体说说。(指名让学生回答）
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教材第41页练一练,让学生独立完成。步骤:①收集数据。②分段整理。③填统计表。④分析结果。
师小结:统计是我们用来解决问题的重要方法之一。一般来说，要经历这四个环节,先要收集需要的原始数据,再把这些数据系统整理，填好统计表，最后分