《语文天地四》教学反思
《日积月累》中我的摘抄笔记是本单元中以“手"为主题的课文字词，名句。！
含有“手”“指”的成语接龙大比赛让同学们热情高涨，八仙过海各显神通，你说一个我说两个。课堂氛围非常活跃，学生们搜肠刮肚的接着成语.
然后，利用投影出示“粗糙的手”“布满老茧的手"“细嫩的手"“灵巧的手”等手的图片让学生感受：“在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！”这句话描写“我”，学生小组讨论交流。
开卷有益中短文《手指》开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。，“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”.
为了突破难点，帮助学生更好的体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”这个道理，我设计了表演“五指争论"这个环节。四人小组各人分别表演大拇指,食指，中指与无名指、小指，争一争谁的优点多，一番争论下来，请学生谈谈体会。让他们感受到，只看到自己优点是不行的。在让学生互相找找对方的优点，赞一赞，懂得每个人都有优点。阐明“团结就是力量”的人生道理，结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
在初显身手时，学生分组展示，两人一组拿出事先准备好的绳子，，.
本次笔下生花以“……的手”“我想握住你的手”为题，引导学生审题：为什么“想”“握住你的手”。可以有各种各样的原因：因为敬重，因为爱慕,因为歉疚，因为血缘,因为友谊，因为怜惜,因为同情，因为分别，因为感动。握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语
要倾诉，此中的情
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