山西业大学时属学校
探究实践创新润物无声
学品社创意作业实践与思考
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《品德与社会》课程的特殊性
《品德与社会》课程标准指出:“品德与社
会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生
良好品德形成和社会性发展的综合课程”。
冷帮助学生参与社会、学习做人是课
核心
设计意图
通过设计有效作业这一手段,
引导学生走出学校,走向社会,走
进生活,激发学生学习的兴趣,培
养健全的人格,使孩子们在轻松愉
悦的氛围中形成良好的品德,学习
做人做事。
三个方面来分阶段阐述
·1、作业内容和形式。
2、学生完成作业的效果
3、作业的评价方式。
第一阶
第一阶段作业特征:
时间:2009-2011年
内容:依据课标要求,围绕课本内容设计
“活动式”作业。
地点:一般选择在教室和学校的其他地点。
评价:以口头和贴红花的形式进行。
例1:三年级上册“我的家庭”
单元
第四课:《家人关爱我成长》中提到:家
人奉献给我们无私的爱,我们也要学会关
心、体贴家人,回到家以后,你是否也会
关爱自己的父母家人呢?
针对这项内容,我们设计了一次为长辈
做感恩卡的活动
制作感恩卡
例2:四年级下册“我们的社区”单
元
第三课:《精彩的社区生活》一课的关键
词是“感受社区生活”。当时考虑到学生
的年龄特点,我们特意邀请社区蛋糕店的
师傅走进课堂,为孩子们上了生动的一课
同时,孩子们也当堂完成了一次特殊的作
业
自制蛋糕
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