时分秒的认识教案样稿.doc

时 、分 、秒 认 识 教 案
学 校：蓟县第二小学
年 级：三年级
姓 名：刘文升
第一课时：秒认识
教学内容：人教版小学数学三年级上册第1单元
教学目标：，知道秒是比分更小时间单位，并知道1分=60秒。
、1秒时间观念，经过多种活动正确体验一分、一秒。
，培养学生珍爱时间良好品质，养成遵守和珍惜时间意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并正确建立一分、一秒时间观念，知道分秒之间关系。
教法：引导发觉法。
学法：探究发觉学习法。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
复忆，并拨多个学生熟悉时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说相关时钟你知道些什么？
生：我知道有时针和分针。（和学生共同说说它们分别是什么样子，不是立即补充）
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说不够完整，老师引导学生共同进行复忆里可真好，看来大家学过知识是难不倒你们了！那你们能正确快速说出钟面上时间吗？来比比赛！（老师拨时间，学生认读，对于不正确给指正，并说说是怎样认读？）
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师：同学们可真聪慧啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示这些钟面上针多少，你能看出有什么不一样吗？
生：有钟面上有三种针，有钟面上有两种针。（师提醒：较短一根指针叫时针，它表示多少时；较长一根指针叫分针，它表示多少分。）
师：你知道最长最细是什么针？今天我们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒认识）
：看到课题，你想知道相关课题什么知识？
生1: 1秒有多长？
生2：秒和分之间有什么关系？
生3：怎样读钟面上时间?
三、探究学习
，老师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再相互说一说。
。小组合作，展示汇报。

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟“滴答声”让学生感受。）这是什么发出滴答声？
    钟表发出“滴答”一声所经过时间就是1秒。　　　　
②学生跟着时钟“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
  ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最正确。
看了你们刚才演出，你认为1秒时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）
：是呀，1秒时间很短很短。不过有些现代化工具在这短短1秒钟里却能够做很多事情呢。（出示多个含有说服力数听说明1秒钟价值）所以，我们可别小看了这短短1秒钟，它作用可大了。我们要珍爱时间，不浪费每1分、每1秒。
=60秒，并体验1分钟
师：假如秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么改变。秒针走一圈是60秒，分针恰好走一小格，由此得出1分=60秒。
让学生静静地观看钟面上秒针走一圈。
问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜爱活动，我们来做一个1分钟体验活动。
师生共同总结一分钟能够做事。
四、巩固应用
1. 填单位
师：今天我们认识了一个新时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上适宜时间单位。
人天天睡觉大约9（ ） 系红领巾大约20（ ） 煮饭大约30（ ）
2. 说一说生活中哪些地方用到了秒。
五、课堂小结：今天我们认识了一个新计量时间单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍爱时间，不能浪费1秒钟！
六、课外作业。（略）
板书设计：
秒认识
计量很短时间，常见比分更小单位——秒
1分=60秒

第二课时：时间计算
教学内容：教材第
教学目标:。
。
教法：引导发觉法。
学法：探究学习法。
教学重、难点：会进行部分相关经过时间简单计算。
教学用具：挂图、钟面模具。
教学过程：
一、复习铺垫
（ ）
分针走一圈时间是（ ）
时针走一大格时间是（ ）
秒针走一圈时间是（ ）
1时等于（ ）分 1分等