晋庄镇中心小学高效课堂三年规划样稿.doc

晋庄镇中心小学老师“高效课堂”
达标三年计划
为深入深化教育教学改革，努力加强我校“高效课堂”工程建设，全方面提升我校教育教学质量，经研究，特制订中心小学老师“高效课堂”达标三年计划。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以不停提升全校老师教学水平为保障，以转变老师教学方法和学生学习方法为关键，以落实教学目标、优化教学过程为中心，以提升课堂教学效益为目标，努力建设常态高效课堂，强力推进我校教育教学质量提升，为我校教育事业可连续发展做出贡献。
二、总体目标内容
（一）强化老师研究课标意识，提升老师驾驭教材能力
全校老师全部要有强烈使命感，从全方面落实素质教育战略目标出发，认真研究课标（新版义务教育课程标准，和现行课程标准进行对比学习研究），根据课标理念和目标主动落实课标所要求总培养目标和阶段、学科培养目标；认真研究教材，把握结构特点，理清内在联络，把“三维目标”落实在具体课堂教学之中，从整体上提升老师驾驭教材能力。在三年时间内，全校老师教学业务素质要有较大幅度提升，全校90%以上老师全部能在教学中落实课标理念，课堂教学中老师教学方法和学生学习方法得到有效转变；全校 80%以上老师能够统揽本学科教材，正确把握并正确使用本学科教材（包含对本学科教材二度开发）。
（二）建设常态高效课堂，促进全校教学质量整体提升
提升教学质量，课堂教学是关键。全校老师全部应以提升课堂效益为出发点和落脚点，以培养高素质学生，促进学生全方面发展为已任，努力实现高效课堂长久化，为提升全校教学质量做出贡献。
建设常态高效课堂，首先要处理“教什么”问题，每个老师每节课全部要有明确目标意识，要围绕目标去设计教学、组织教学，让每个学生每节课全部学有所得。
建设常态高效课堂，关键要加紧课堂教学方法和学习方法转变，全方面推进自主、合作、探究式学习，每个老师全部应树立为学生服务教学思想，把学习主动权交给学生，让学生真正学会主动主动地参与课堂，让学生真正成为课堂主人。
建设常态高效课堂，每个老师全部应有强烈效率意识，要不停反思自己课堂教学，把提升课堂效率作为聚焦点，努力做到“两减两增”（减轻作业负担，减轻心理负担，增加思维训练，增加能力训练），大胆创新，根据教体局提出“一校、一品、一模”要求，努力构建行之有效“高效课堂”教学模式。
经过建设常态高效课堂，三年内，根据县学校制订《高效课堂评价标准》，全校老师要有90%以上老师能上本学科“高效课堂达标课”；30%以上老师能上本学科“高效课堂优质课”；20%以上老师能上本学科“高效课堂示范课”，并经综合考评取得对应高效课堂达标课、优质课、示范课证书。
（三）开展高效课堂系列研究活动，促进老师教学艺术水平和研究水平提升
“高效课堂”建设是一个系统工程，需精心设计、倾力打造。全校学老师要本着“帮助每一个学生进行有效学习，使之按自己能力和个性得到尽可能发展”目标，对“高效课堂”要素进行深入研究，不停提升自己理论水平和实践水平。三年内，学校将组织全体老师对“高效课堂教学目标确实定和教学内容选择”、“高效课堂教学策略制订”、“高效课堂教学目标达成”等三个专题进行研究，并以优异论文、课题研究、专题汇报课等形式进行结果展示交流，使老师教学艺术水平和研究水平有较大幅度提升。
三、年度目标内容
（秋期）
1．在全校全方面开展课标和