人教版小学二年级下册数学《两步计算的应用题》教案.docx

人教版小学二年级下册数学《两步计算的应用题》教案
MV
篇一
教学目标
（一）使学生初步学会解答比较简易的两步应用题，理解数量关系，掌握 解答方法。
（二）培养学生分析问题和解答问题的能力。
（三）培养学生认真审题的优良学习习惯。
教学重点和难点
重点：分析数量关系。
难点：理解数量关系。
教学过程设计
（一）复习准备
补充问题，再解答
商店里有 24 个皮球，卖出 20个， ？
24 — 20= 4 （个）
答：还剩 4 个。
商店里有 4 盒皮球，每盒 6 个， ？
6X424 （个）
答：一共有 24个皮球。
师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不 能将这两道题合并成一道两步计算的应用题？
生答：商店里有 4盒皮球，每盒 6个，卖出 20 个，还剩多少个？师说：这 道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的 例 2，你们会解答吗？
（二）学习新课
2
例 2 商店里有 4 盒皮球，每盒 6 个，卖出 20 个，还剩多少个？问：解答两 步计算的应用题先干什么？
生答：读懂题意。
师说：请同学们解放读题，读懂题意的同学就坐好。（指名一同学读题）
问：读懂题意再干吗？
生答：划出已知、求。
师问：谁来说说这道题的已知、求？
生答：第 1个已知条件是：商店里有 4盒皮球。第 2 个已知条件是：每盒 6 个。第 3 个已知条件是：卖出 20 个。所求问题是：还剩多少个？（同时打出相 应的投影图或 P7 实物图）
教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作？（分析数量关 系）
教师问：这个工作非常严重，只有正确分析数量关系，才能正确解答。请 同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。
集体讨论，教师板书：
（ 1）商店一共有多少个皮球？
6X424 （个）
（ 2）还剩多少个？
24 — 20= 4 (个)
答：还剩 4 个。
教师总结：解答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想 好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。
巩固反馈

小明有 6 套画片，每套 3张。送给同学 5张，现在有多少张画片？ ( 1)先 读题。
( 2)划出已知、求。
( 3)想想先求什么，再求什么。
学生说解题思路：根据小明有 6套画片，每套 3 张，可以先求出一共有多 少张画片，再根据送给同学 5 张，可以求出现在有多少张。
自己在课堂练习本上解答。教师巡视检查。注意要把相同加数写在前面。

问：能不能将第 3 个已知条件改一改，变成另一道两步计算的应用题。
小明有 6套画片，每套 3张。又买来 4张，现在有多少张？独立在课堂练 习本上解答。
两步计算
84— 19＋ 6
76—( 28＋20)
52 — 4X 6
81 — 36 - 6
说说先算什么，再算什么
说说下面的应用题先算什么
工厂先盖了 5排房，每排 9 间。又盖了 15间，一共盖了多少间房？
同学们栽了 4行果树，每行 6棵。有 15 棵是杏树，剩下的是桃树。
栽了多少棵桃树？
( 3)食堂买来 60 棵白菜，吃了 56 棵。又买来 30 棵，现在有多少棵？
(4)商店里有 9 袋乒乓球，每袋 5个。卖了 28个，现在还有多少个乒乓
球？
判断哪个列式正确
学校有 5 盒乒乓球，每盒 9个，又买来 1盒乒乓球，现在有多少个？
9X5 1
9X59
5＋1X9
( 4) 5X9＋9X 1
如果学生判断不出，可用红笔圈出 1 盒，如果有同学判断正确，要大力表 扬，告诉学生做应用题一定要认真审题。
比赛
看谁算得又正确，又迅速。
( 1 )同学们做了 40 朵花，送给托儿所 30 朵，还剩多少朵？( 2)同学们 分 5 组做纸花，每组做 8 朵。送给托儿所 30 朵，还剩多少朵？
老师出了 20道乘法算式， 1 6道除法算式。小华算了 32道，还有几道 没算？
（4）老师出了 4栏算式，每栏 9 道。小明算了 34道，还有几道没算？
（5）同学们做了 16只红风车， 20只花风车。送给幼儿园 18只，还有多少 只？
（6）同学们分 4 组做风车，每组做 9只。送给幼儿园 18只，还有多少 只？
做得快的同学可以思考下题。
（1）同学们去看电影。一年级去了 6组，每组 7 人。二年级去了 45人。 一年级去了多少人？二年级比一年级多去多少人？
MV —
篇二
教学目标
（一）使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。
（二）培养学生分析和解答应用题的能力。
（三）通过教学，培养学生认真审题、积极思