小公鸡和小鸭子.docx

5、小公鸡和小鸭子
一、复习旧知
开火车读课文词语。
指名朗读课文。
设计意图：温故而知新。通过复习词语与朗读课文，巩固了对课
文的了解，为下面的学习打好基础。
二、图文结合，了解内容
老师范读第 1 自然段，学生跟读，指导读好儿化音 " 一块儿 " 。
结合插图，学习第 2 自然段。
指名读课文，大家思考问题。①小公鸡和小鸭子来到什么地方 ?
②他们一块儿做什么 ?怎么样 ?
③谁帮助谁干什么 ?
说说小公鸡是怎样捉虫的。 他捉到了很多虫子， 心情怎样 ?( 高兴极了。 )
指导朗读，读好句子 " 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢 " 。
读出高兴的心情。
小鸭子为什么捉不到虫子 ?( 小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。 )
想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情 ?指导朗读句子 "
小鸭子捉不到虫子，急得直哭 " 。读出着急的语气。
想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃， 小鸭子会说些什么呢 ?
有感情地朗读第 2 自然段。
填空：这是一只 () 的小公鸡。
学习第 3 自然段。
(1) 指名朗读第 3 自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里 ?
小鸭子为小公鸡做了什么 ?
小鸭子对小公鸡说了几句话 ?都是什么意思 ?( 两句话。两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。 ②小鸭子不让小公鸡下水。 )
指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡 ?读出劝说的语气。
小公鸡为什么捉不到鱼 ?( 小公鸡的爪子是细尖的， 无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。 )
出示句子：
1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。①读一读，有什么发现 ?
②加了 " 偷偷地 " ，你仿佛看到了什么 ?从中读出了什么 ?( 小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。 )
③有感情地朗读有加点字的句子。
学习第 4 自然段。
(1) 小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样 ?为什么会这
?
小鸭子是怎样做的 ?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡 ?( 忽然、听见、飞快 )
比较句子。读一读，比一比。句 1：小鸭子游到小公鸡身边。
句 2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。①这两句读完后，你的感受一样吗 ?你从加点字中读到了什么 ? ( 小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。 )
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃， 小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。
你觉得这是一只怎样的小鸭子 ?
观察插图，想象对话。
小公鸡被小鸭子救了以后， 心里会怎么想 ?他会对