《荷叶圆圆.》教学设计.docx

一年级语文公开课教学设计《荷叶圆圆》
【教材分析】
《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。
学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙
和小鱼儿快乐的心情。
【教学目标】
１、认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。
２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】认识本课生字、有感情地朗读课文。
【教学难点】引导孩子体会生活的童真童趣。【教学准备】课件、图片。
【教学过程】
一、激趣导入，创设情境
同学们，你们知道吗，夏天的荷塘可美丽了，那里有绿绿的荷叶，粉色的荷花；那里还很热闹呢，这节课让我们一起走近荷塘，去听一听他们在说什么呢？
二、认读生字
１、借助拼音，读课文，注意读准字音。２、出示词语，请几个同学领读。
、检查认字情况，开火车读词语。三、美读美诵，体验童趣
学习课文第一段
１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
２、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。 （全班齐读）
３、看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
４、指名读──评价──集体读。几遍。四、美读课文
１、美读小水珠：
⑴ 抽读，评价。
⑵ 来，咱们一起再来体会体会。 （齐读）
⑶ 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解
词语“摇篮”（指名说说）
⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。
⑸ （课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的
眼睛，一起再读一读这段话。
２、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。
３、美读： 小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱