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教师工作内容和工作职责
教学工作是学校的中心工作，教师是承担教学工作的主 体。为使教师从事教学工作有章可循，有序可控，不断提高 教育教学质虽，特制定本规范。
一、总则
本规范适用于从事教学工作的教师和各实践性教学环 节的指导教师。
坚持四项基本原则，树立坚定、正确的政治方向，努力 学理论和“三个代 表”的思想；忠诚党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针, 模范遵守国家的教育法规，坚持教书育人。对学生既要严格 要求，从严执教，乂要满腔热情，关心爱护；要结合教学工 作引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生 的全面素质。
服从工作需要，积极承担教学、科研任务和学生政治思 想工作，学风严谨，教风端正，为人师表。
刻苦钻研业务，精通所教学科的专业知识，具有广博的 文化素养，不断吸取科学文化知识的最新成就，了解本专业 前沿课题和最新动态，及时更新和加深教学内容，提高教学 质H。
实行教学与科研、理论与实际相结合的原则，积极创造
条件从事科学研究活动，增强自己的创新能力、创造精神和 科学研究能力；经常深入生产现场，熟悉技术应用现状与发
展动态，不断提高应用能力，努力向“双师型”方向发展。
二、 教师任课资格
已取得大学教师资格证的教师。
大学本科及以上毕业，经试讲由教务处、人事处、系三 个部门认定合格者。具有下列情况之一者无任课资格：
未取得岗前培训资格证书的青年教师；
受到党内严重警告、行政记大过以上处分的教师；
发生过3次以上教学事故的教师；
教学检查中被评为不合格的教师。
三、 备
备课是提高教学质虽的重要前提，不论新、老教师，讲 新课或老课，都必须按教学大纲要求，深入钻研教材，广泛 阅读参考文献，结合学生专业特点及基本情况，写好教案或 讲稿。备课的基本要求是：
熟悉教学计划，明确本门课程在达到专业培养目标中的 作用、在专业课程设置中的地位、开课时间、总教学时数以 及考核方法等。
领会教学大纲精神，明确本课程的性质、任务和基本要 求，提出选定合适教材的建议。
确定重点、难点，分清主次，抓住基本概念、基本理论、 基本要求，合理分配各教学环节和各部分内容的学时。
注意与前导后续课程的关系，以便相互衔接，避免脱节 与重复。
每学期末制订出下学期所授课程的计划，一式二份，授 课计划内容包括：
该门课的重点、难点、教学措施；
每次课的教学内容；
各章节、课题的讲授方法，直观教具和教学设备；
每次课安排的练习与作业；
期中、期末考试、可预料假日和机动时间的安排等。
学期授课计划由教研室主任审查、系主任批准。
编写教案
根据教学大纲的要求，精选与组织教学内容，明确其重 点与难点，把握深、广度，采用与教学内容相适应的教学方 法，选择合适的作业题。按授课计划，提前 2周编写出达到
上述要求的教案。
根据教学内容的要求，每个章节要写出教案首页，准备 好挂图、教具等。
学期结束后，教案交系统一存档。
四、课堂教学
课堂教学是教学的基本组织形式，其效果主要取决于任 课教师的教学思想、工作态度、学术水平、教学方法、教学 手段和实践经验等。因此，必须明确课堂教学中教师的主导 地位，明确教学中能力培养和创新精神培养的主线，实行教 师课堂负责制，任课教师必须对课堂