填数游戏教学设计.doc

一年级数学下册 << 填数游戏 >> 教学设计区第四小学 爱萍
教学目标：
在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。
培养学生观察、 语言表达、 动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重难点：
重点：运用 100 以数的加减法解决实际问题，巩固对图形的认识。难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学过程︰ 一、 创设情境
师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？ 生：认识！
师：跟老师说一说，他们都是谁啊？ 生：⋯⋯⋯⋯
师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？
生：好！
师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏） 二、 填数游戏
“活动一”
师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示） 师：这是谁？
生：喜羊羊
师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）： 1,2,3 中的一个； 、每一竖行的数字都不能重复。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：⋯⋯⋯（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细） 师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行 都得有 1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。
（板书： 1,2,3）
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填 在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行， 哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
生：思考。
师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是 怎么想的啊。 看看哪组先准备好了， 谁来说？我第一个空格填在哪里啊？
生：上台指一指，讲一讲。
师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？
师：要求：第一句话， 就告诉同学， 我观察的是这一横行或这一竖行。
生：边说边填，边解释，（有困难时教师在旁边加以帮助） 生可能情况：
1
填 3
1
2 1
1
1
填
2
1
3
师：确定这样填了吗？他的话谁听懂了呢，举手让老师看一看。
师：这么多同学都听懂了，你真棒，真会思考，谁能到前面把他的话在给同学们讲一遍呢，行吗？
生：解释。（师评价，你解释的真好！）
师：谁能接着填， 你能一下填两个空格吗？好，那你上来时别玩了告诉同学你观察的是哪一横行，哪一竖行的？
生：上台填一填
师：还有两个空， 你能填吗？我找一个同学来试试，其他同学听得多好呀，小眼睛全部都盯着黑板上了。
生：填一填。
师：他说得好吗？谢谢你！同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了。你想怎么检查呢？
生：⋯⋯
师小结：要是我检查， 我就得注意观察， 每个空格中是不是只有 1,2,3
这 3 个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，行吗？ 其实，我们就按照游戏规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来，我们一起快速检查，行吗？这一横行⋯⋯这一竖行⋯⋯