问卷调查报告1.doc

提高山区初中生数学学习兴趣方案
-----阶段性实施效果的问卷调查报告
前期问卷调查结果分析
经过初步调查影响山区初中生数学学习兴趣的成因有学生自身、教师、教材、家庭、社会等五方面因素；培养山区初中生数学学习兴趣的关键因素是教师的教学观、学生观。要培养山区初中生数学学习兴趣，教师要更新教育观念；要优化课堂教学；要在知识方面寻根求源，使数学教学生活化；要改变教与学的方式；要改变评价机制。综上所述研究影响山区初中生数学学习兴趣的成因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实意义和价值。
二、提高学习兴趣探究实践过程
(1)创建和谐师生关系，促进学生学习数学的兴趣。
(2)兴趣迁移法找到数学与学生现有兴趣的交叉点，激发学习数学的兴趣。
(3)创设问题情趣，体验数学人文情感。
(4)强化数学知识的探究过程，通过改变教学模式增强所有学生动手操作能力、培养学生学习兴趣的研究，激发学生兴趣。
(5)让数学进入生活，解决生活问题，体验数学的应用魅力。
(6)学习内容、方法多样化，如;讲故事、游戏、小品、竞赛等增强学生兴趣。
(7)提倡小组学习，运用竞争机制，培养学生合作意识。合作学习中让问题生积极参与探究活动的研究
(8) 通过降低教材内容难度，引导每一个学生主动参与思考学习的研究。
(9)组织学生参加实践活动，培养学生应用数学解决实际问题能力。
(10)让学生制定小目标，使不同学生不断进步。
(11)构建完善、公平的评价体系，激发学生开展数学研究。
三、后期问卷调查结果分析
在经过大约一年的四步一体课堂教学实践以后，我们对学生进行了再一次的问卷调查，发放问卷410份，回收问卷400份，其中有效问卷398份，问卷调查结果如下：
1、你更喜欢现在的课堂教学模式还是之前的课堂教学模式？
答案
A现在
B以前
C都一样
所占百分比
％
％
％
实施四步一体教学方式对提高数学学习兴趣有何帮助？
答案




所占百分比
28％
％
％
1％
实施四步一体教学方式后你在课堂上的思维情况如何？
答案




所占百分比
18％
％
％
1％
你认为数学课堂上的小组讨论有意义吗？
答案




所占百分比
89％
％
％
你认为新的数学课堂模式会让你的学习成绩？
答案

B更低

所占百分比
％
％
％
你在这种学与教方式下，是否不断反思自己的数学学习？
答案



所占百分比
％
55％
％
你是否能与同学合作顺利完成数学课堂上的各项学习任务？
答案




所占百分比
19％
％
％
1％
你对数学课堂上所遇到的实践探索问题，是否喜欢寻