小露珠样稿.docx

苏教版小学语文第五册 《小露珠》 教学实录
             
教学目标：
 1、 经过多个方法让学生认识本课18个生字。经过出示字典中解释，让学生了解钻两种不一样意思，区分“钻”两种不一样读音，经过出示字典中解释，让学生区分同音字“戴 带” 经过观察、交流法让学生写好“戴”这个字。
2、 经过抓关键词语，让学生了解课文内容，进而让学生能正确、流利、有感情朗诵课文。经过想象画面，理清文章写作次序方法，指导学生有感情背诵课文第6自然段。
3、 借助标注符号，做笔记和巧用资料方法，感受小动物和植物全部喜爱小露珠原因，而且感受打比方贴切。从而体会感受大自然友好、融洽和漂亮。
课前谈话：
师：同学们，喜爱猜谜语吗？
生：喜爱
师：仔细听。千条线，万条线，落在河里看不见。
生：雨
师：真聪慧，再来一个。天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
生：雷
师：没错儿，雨和雷全部是自然现象，我再出一个相关自然现象谜语，看看谁能猜出来。小珍珠真可爱，不能采不能戴。小调皮要去摘，一个个全弄坏。
生：小露珠
师：喜爱它吗？说说你理由？
生：因为小露珠那么透明，像宝石一样，所以我喜爱它
生：因为它像石榴子一样晶莹透亮，我很喜爱它。
生：它落到我手上还会爬，像调皮小娃娃，是我好伙伴。
师：我听出来了，同学们全部很喜爱小露珠。课前我们先聊到这儿，
上课！
师：今天，我们就来学习一篇和《小露珠》相关小小说，请同学们伸出小手跟老师一起写课题，齐读课题！
生：小露珠
师：想不想亲自读读这个小小说？请同学们打开书82页，自由朗诵课文，注意读准字音、读通句子，边读边想课文里全部有谁喜爱小露珠？
师：课文读真认真，生字读准了吗？
师：同桌之间，看着课文后面生字表相互检验一下。
师：同学们检验得真认真，有多少同学闯关成功了？
生：举手师：这么多同学，下面我请同学开火车领读。
师：这个词当中第二个字尤其轻易读错，仔细看，应该读几声？
生： 三声
师：请你再来领读。
师：第一组全部读准了，再来一组。
师：还有哪些这种类型词语？
生：红通通、金灿灿、亮晶晶生：沉甸甸、白茫茫生：绿油油
师：看着这些词语，联络课文内容想一想：它们全部是描写谁？
生：小露珠
师：以后大家预习课文时就能够这么分类积累词语。谁来读读这个词语？
生：钻石
师：这个红色字还有一个读音，是什么？
生：zuān
师：谁来组个词？
生：钻进
生：钻研
生：钻孔
师：再来一个难点。
生：戴上珠宝
师：我们还学过一个“带” （ ） 书 （ ）帽子 怎样区分？不着急，我们先看看字典中解释吧！戴：把东西加在头、脸、颈、胸、臂等处。带：携带、捎带。现在能区分了吗？
生：能区分了。（ ） 书选第二个“带”， （ ）帽子选第一个“”戴。
师：哦，原来这个戴是往身上戴，你还能组个词吗？
生：戴红领巾、戴帽子
师：看来我们要想区分同音字，能够用查字典方法，这么就能正确了解每个字意思了。这个字笔画尤其多，要想把这个字写正确，你要提醒大家注意什么？
生：最终一笔点不要遗漏。
生：我想提醒大家注意，第三笔横要写得长。
师：对， 一横扛肩头。要想把这个字写漂亮，又要提醒大家注意什么？
生：我要提醒大家注意“田”横要写在横中线上。