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古诗教学中中华文化传统教育
  《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优异文化传统教育。”党十七大汇报指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园……加强中华优异文化传统教育，利用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”党和国家站在历史发展高度，指出了新历史时期中国传统文化发展之路。古诗是语文教学内容关键组成部分，它以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育一座宝库。那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？我认为，我们不是捡回过去全部东西，而是要面向未来，继往开来，走出一条适合现代化背景下素质教育路径。使每一位孩子在传统文化涵养下，继承和发扬中华民族优良传统。下面以鄂教版小学语文教材为例浅谈几点：
    一、在古诗教学中，对学生进行传统节日教育
    中国历史悠久，传统节日蕴含丰富节日文化，梳理一下，鄂教版小学语文教材古诗中提到传统节日还真不少。从《寒食》（唐代韩翃）中寒食节，到杜牧写《清明》中清明节；从唐代王建《十五望月夜》中中秋节，到王维《九月九日忆山东弟兄》中重阳节；还有王安石《元日》中除夕等等。这些诗本身在表现最经典传统文化--古诗同时，无疑为学生了解中台。老师能够抓住这些机会进行教育和延伸。
    二、在古诗教学中，对学生进行友谊教育。
    1、亲情教育。学生在学校，不仅要培养她们获取知识能力，更要培养她们道德和情操。亲情是伦理道德关键组成部分，亲情教育是传统伦理道德教育一个关键。我们要培养学生主动回报亲情，感激亲人关爱。唐代诗人李白在《子夜吴歌》中写道“何日平胡虏，良人罢远征？”亲情溢于言表，使人感动至极。孟郊《游子吟》歌颂了伟大母爱。唐代张籍在《秋思》一诗也写道：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”表现自己对家人深深思念。教课时，要启发学生感受亲人对自己关爱。努力培养学生尊
1悠悠千古事，上下五千年，中国是一个诗国度，以古老《诗经》为发端，优异诗歌作品浩如烟海，且题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。中国古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育一座宝库。《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优异文化传统教育。”那么，集上述优点于一身古诗自然成为语文课堂对学生进行中华文化传统教育关键组成部分。
2古诗是中国古代传统文化宝贵遗产，凝聚了中华民族几千年深厚文化精髓。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育一座宝库。学生能够经过古诗了解古代人民生活，了解历史，知道很多道理，所以古诗自然成为语文教学内容关键组成部分。古词也从五年级开始让学生有初步接触。
     《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优异文化传统教育。”那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统古诗词在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？下面浅谈三点：
3中国是一个诗国度。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育一座宝库。古诗自然成为语文教学内容关键组成部分。
    《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优异文化传统教育。”那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？下面浅谈四点：
    一、 在古诗教学中，对学生进行爱国主义情感教育。对学生进行爱国主义情感教育
    爱国主义情感维系了中华民族几千年民族团结和经久不衰，是中华民族传统文化中最为浓郁，最为强烈部分。爱国主义情感教育一直是学校德育主旋律。在古诗教学中对学生进行爱国主义情感教育应做好以下几点：
    1、热爱祖国教育。“位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民真实写照，她在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄《出塞》、李清照《夏日绝句》全部抒写出了她们爱国之情。教课时，我们要让学生在了解诗句意思和时代背景基础上，深入体会诗人爱国情感。教育学生学习古人热爱自己祖国，长大后做祖国建设者和接班人，为自己国家做出应有贡献。
    2、热爱家乡教育。古人言：“美不美，乡中水；亲不亲，家乡人。”足见对家乡热爱。唐代著名诗人李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思家乡。”字里行间流露出对久别家乡深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道：“春风又绿江南岸，