作文2画鼻子教学设计5000字样稿.doc

作文2《画鼻子》教学设计
【教学目标】
1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”游戏，仔细观察伙伴们神态、动作、语言。
2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”过程写清楚。
【教学关键难点】
1、分步骤有次序地将“画鼻子”过程写清楚。
2、写出游戏过程中伙伴神态、动作、语言。
【教学准备】
三毛脸蛋图。
【教学过程】
一、游戏激趣，导入习作
认识她吗？（三毛）可是三毛脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画鼻子位置最正确。
说明：碰到要做游戏了，儿童甭提有多快乐了。加之老师准备好三毛有趣形象也引发了学生兴奋，所以讨巧引入就十分自然地将学生带入了作文佳境。
二、参与游戏，指导观察
（一）游戏要求和步骤：
（1）选出一个同学，用头巾蒙上她眼睛；
（2）让她原地转三圈后朝前走；
（3）走到黑板前用粉笔在画好没画鼻子三毛人头像上添上鼻子。
说明：游戏之前，老师提出游戏步骤，同时让学生在“画鼻子”过程中仔细观察参与画同学神态、动作和观看游戏同学语言、动作、神态。（假如本身是参与画，想想自己在游戏过程中是怎样心情）在一起感受游戏愉快同时，实际也教给了学生留心观察周围方法。
（二）画鼻子，感受乐趣
1、配上轻快音乐，请一学生画鼻子，其它同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛？同学是怎样探索着走到黑板跟前？她把鼻子画在了什么地方？大家反应是怎样？继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不一样之处。
2、学生交流。
说明：素质教育要求能解放学生手、脚和头脑，充足利用多种教育资源，激发学生学
习爱好，让她们愉快，自主地投入到学习中来。经过游戏能够让学生在轻松气氛里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，这么教学无疑使孩子们愈加乐于参与。
（三）整理思绪，下笔成文
1、诱导独立思索：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？
2、老师指导：
（1）游戏前：简明地介绍游戏时间、地点和游戏准备工作。
老师事先准备开头事例指导，以作师范，值得提出是相关所贴鼻子头像描绘，为激发学生创作激情，可许可学生自己作画，按自己画来描写。
附例1：
今天早晨，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个三毛，脸胖胖，圆圆，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：“同学们，你们看三毛长得这么可爱，但美中不足是她脸上少了一样东西，大家找找看。”我们异口同声地说：“鼻子。”老师说：“好，三毛缺了鼻子，不快乐了，谁上来给她画上鼻子啊？”
附例2：
7月1日那天，我们在教室里搞了一次别开生面画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，她长得很可爱：头上戴着一顶尖尖绿帽子，红扑扑脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是她却