《高等教育法规》读书心得.doc

——《高等教育政策法规》读书心得
虽然经过高等教育的洗礼，但一直未从事过高校教育，对高校教育的政策与法规知之甚少。这些日子以来，通过对《高等教育政策法规》的学习以及老师的讲解与指导，使我知道了掌握高校教育政策与法规的重要性和必要性，我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策，并了解和掌握了当前的现状和热点问题。同时，通过一个个具体生动的真实案例，也使我对这些问题解决的基本思路有了较为清晰的概念和预见。这些知识，对于准备从事高等教育或教育相关工作的本人来说，具有非常重要的指导意义。
依法治教，科学办学是我时教学活动中的方方面面都要同国家政策与法规相联系，并注意法律―政策－道义不同层次的灵活把握，努力提高自身的认识水平和觉悟。并自觉探究新时期下教育教学改革新思路，关注国家政策法规发展方向，并同实际联系起来，为高校教育做出自己的贡献。
首先必须明确教师的权利和义务。其中，教师的权利有：教学权、科研权及学术交流权、指导评价权、按时获取报酬权、参与学校活动权、培训进修权。教师的义务有：遵纪守法、教育教学权、思想教育的义务、尊重爱护学生以及保护学生合法权益。教师不仅享有教师的权利还应履行教师的义务。
其次要了解高等教育的载体—高等学校的意义。《中华人民共和国高等教育法》第30条明确规定：“高等学校白批准设立之日起取得法人资格。”此处的高等学校仅指公立高等学校，即由政府出资举办并维持的高校。高等学校校长为高等学校的法定代表人。高校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。同时，《中国人民共和国教育法》第31条规定：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准或登记之日起取得法人资格。”以上规定可以看出，我国高等学校被定位为“法人”。这里所讲的“法人”出自《中国人民共和国民法通则》，其中法人被划分为企业法人、机关、事业法人和社团法人。其划分标准主要是是否营利，凡是以营利为目的设立的组织为企业法人，而不以营利为目的的组织为机关、事业单位和社会团体法人。
然后要了解《教育法》的价值。教育法的价值有三个：一、终极价值 即公民受教育权 二、核心价值 即政府责任 三、一般价值 即教育秩序与自由。在我等，表现在：1区域发展不平衡。2城乡之间不平衡。3校校之间不平衡。如：重点院校与非重点院校。教育法的基本原则有：一保护教育权利的原则 二有利于培养人才的原则 三维护教育公益的原则 四综合为治的原则。教育法的功能：1有利于教育管理决策过程有序化。2有利于教育管理权利集中和分散的平衡。3有利于教育管理中机构的自治。4有利于对教育管理控制的程序性。5有利于科学规范教师职业。
通过对《高校教育政策法规的学习》，使我明确了以下几个方面的问题：
一、教育法学相关的基础性知识：
在这个部分，阐明了教育法学的相关概念，以及其发生发展的过程。其存在的目的是为政策、法律的正确制定和实施提供理论上的支持。高等教育法学的研究，是依法管理高等教育事业的必要手段，同时，教育法制也是我国社会主义法制制度的一个重要组成部分。认真学习，掌握以及运用教育法规，是推进我国教育制度发展的重要前提之一。我国教育法的基本原则，主要体现在以下几个方面：1、保证教育社会主义方向的原则；2、受教育机会平等的原则；3、坚持教