职教教师教育一体化体系构建的研究.pdf

独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得塑皇垦盘垫竖整堂堕或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:.高耗签字日期:≯彤年6月』日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解洹韭盘垫竖整堂睦有关保留、使用学位论文的规定。特授权塑i垦盘垫竖整芏堕可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明) 学位论文作者签名:高狍导师娩乌芝蛔签字日期:测牛年6月多日签字日期:乃彤年6月r日万方数据摘要近年来,人们更加清醒地认识到“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生以及解决‘三农’问题的重要途径”,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。“百年大计教育为本;教育大计,教师为本。”随着职业教育规模的不断扩大,职教师资的质量严重制约了职业教育质量的提升。长期以来,我国职教教师教育存在职前职后脱节、条块分割、体制机构分离、课程体系各自为政、低水平重复等问题,严重影响了教师专业发展。教师教育应该是涵盖职前、职后教育在内的一体化教育体系,教师专业发展是贯穿职前培养与职后培训的全过程,一体化是教师教育的必然要求。本研究通过文献研究、现场观察及访谈等方式对职前教育、入职教育、职后教育纵向研究,以及从生源选择、目标定位、课程设置、教育过程横向研究。研究发现,职教教师教育中存在的职前、入职、职后的培养目标定位不准、生源选择不科学、课程设置不合理、教育体系不完善等一系列问题,并探讨了其产生的原因。在此基础上,以终身教育思想为指导,职教教师教育一体化的相关理论为基础,对职前教育、入职教育和职后教育进行全程规划设计,从教育观念、教师专业发展目标、课程体系、教师教育体制、教师专业发展渠道五个方面来构建职教教师一体化教育体系。旨在把教师的职前教育、入职教育、职后教育不同阶段有机统一,革除以往相互分离和互不关照的弊端,为职教教师不断提升专业素养,促进其专业发展提供借鉴与参考。尽管我国职教教师教育一体化尚处于起步阶段,还有很长的路要走,但一体化职教教师教育体系是一个具有前瞻性的教育体系,是职教教师教育发展的基本方向。系关键词:职业教育:职教教师;教师教育:教师专业发展;一体化教育体万方数据 ABSTRACT The development ofVocational Education hasbeen thevery important ways for promoting economic development,accelerating theemployment,improving people’S livelihood and solving theissuesofagriculture,farmer andrural area and thekey link foralleviating thecontradiction oflaborsupply anddemand structure,which hasbeen clearly recognized by more and more people in recent is a fundamental ing generation;Teachers arethe basic ofeducational theimprovement ofvocational education quality has been restricted by thequality ofvocational teachers while the scaleWas being there existing these problems such as disconnection between trainingandworking,highly fragmented,Separation ofmechanism andsystem,fiercely independent,Low-level redundant and SOon,and which hasseriously affected thedevelopment ofteachers education for along education must beanintegrated