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单片机实验教学新思路的探讨

摘要:怎样在单片机教学中提供各种练习和实验,一直是个很有争议性的问题,尽管现在各方面一直都在很努力的寻找解决这个问题的答案,但一直都没有找到适合单片机实验教学的方法。有人说“计算机是玩出来的”,单片机亦一样,只有多“玩”,也就是多练习、多实验,才能真正掌握它。在教学中如何提供个学生一个“玩”的空间就是我们的任务了。
关键词:单片机实验教学课改
作为机电、自动化等专业的重要课程,单片机已在许多职校开设多年,但怎样对这门实践性很强的课程进行实验教学一直是困扰着我们的难题。通过了一定的教学实践和系统的分析后,我发现这门课的实验教学存在着以下的困难和问题:
单片机实验教学在当下的困难
想在课堂上做一个完整的单片机实验演示,最起码需要一台电脑,一个仿真机,实验电路板,电源等设备。有人说,过去教学人员用仿真试验箱进行教学,看起来似乎也很方便啊!其实不然,仿真试验箱演示起来是很麻烦的:首先要将编写好的程序手工汇编成机器码,然后再搭建好硬件电路,最后还要将机器码一个个的输入仿真机中。这还不算,最关键的是还要人工指定单片机的运行首末地址,这样单片机才能开始执行指令。光把这些步骤在课堂上一一完成,就要花不少时间,而且不直观,学生把时间都花在查机器码和输入上面了,而真正对某段程序在整个单片机控制系统里的作用,理解得有可能是模糊的。
单片机试验教学在方展中的问题
辨证唯物主义告诉我们要用发展的眼光看问题,这点笔者在学习和工作中是渐有体会:
,单片机的发展也是飞速的。一般的实验仿真机2~3年就要换代,而大多数学校单片机
仿真设备10多年不换也很正常,所以老化设备的大量出现并不鲜见。
,我们也很高兴的看到学生数量逐年递增的情行,我们的实验设备数量已经开始显得力不从心了,几个学生共用一台仪器的现象也见怪不怪了。
~3年就重建单片机实验室,这个不现实,也不实际。
三、解决方案
以下设想了两个方案
1、利用软件平台,进行模拟实验
学习单片机,最重要的是建立一个练习环境,边学边练才能达到最好效果,这点笔者是身有体会。目前市场上与单片机相关的软件有很多。比如:MEDWIN,KEILC,PROTUS等。每种软件都各有特点:
如德国Keil公司的Keil软件是目前最流行开发51系列单片机的软件,Keil提供了包括C编译器、宏汇编、连接器、库管理和一个功能强大的仿真调试器等在内的完整开发方案,通过一个集成开发环境(µVision)将这些部份组合在一起。PROTUS软件更是功能强大,这款国外的新软件刚面世不久就让许多单片机开发者为之着迷,并且很多高校都纷纷开始研究此软件了。
再如南京万利电子公司(Manley)的MedWin软件,它能在PC上运行仿真,软件很小,界面简单,操作容易,容易上手。
那么出于对中专生的知识结构和理解层次以及学校资源利用的考虑,笔者认为MEDWIN比较适合我们所教育的对象。原因如下:
1)、比起KEIL、PROTUS等软件来,该软件所占空间小,既便于计算机房的安装,又节省了计算机的资源;
2)、该软件安装简单,界面也简单,教师好教、学生也容易上手;
3)、该软件在网上有很多免费下载,并且和一般软件