503《打花巴掌》课件与教案.rar

《打花巴掌》教学设计教学目标 1 、学会演唱歌曲。 2 、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。 3 、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。学情分析二年级学生属于小学的低年级段,这一学段的学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点,我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练, 直观的让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。重点难点教学重点: 学习歌曲《打花巴掌》, 指导学生准确化掌握歌曲的节奏, 并能运用到拍手游戏中,同时培养学生能够合作进行创编。教学难点:歌曲中附点八分音符的演唱。创编歌词,能用各种形式表现歌曲。教学过程【导入】一、导入新课: 1 、谈话导入: 师:同学们,你们会玩拍手游戏吗?(多媒体出示拍手歌) 生:会。师:现在我们一起来玩吧!(师带领学生结伴玩拍手游戏。) 2 、揭题《打花巴掌》师: 同学们玩得可真开心, 北京的小朋友也会玩拍手游戏, 你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢? 生:想。(多媒体播放音乐《打花巴掌》) (1 )初听歌曲问题 1:师: 现在听的这首北京儿歌和刚才听的拍手歌对比有什么不同? (说、唱两部分组成) 师讲述:这是一首说唱风格的北京儿歌,前半部分是——说出来的,后半部分是——唱出来的,由“说”和“唱”两部分组成。问题 2 :歌曲中唱了些什么?(小朋友提着篮子去采花) 师: 这是一首关于花的拍手歌, 北京地区的人给他去了一个好听的名字叫《打花巴掌》。(出示课题)生齐读课题。师讲述: 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏, 两人一组, 边拍手边按节奏数着花名字, 念说着合辙压韵的顺口溜。今天我们就来学习这首歌。【讲授】二、学唱歌曲 1 、出示歌谱,复听歌曲《打花巴掌》教师播放歌曲,引导学生听到 xxx 时拍掌,激发学生学习兴趣。 2 、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师:现在我们就来学习前半部分,请同学们读一读第一段。生:读第一段。师:同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。教师示范后,学生再读。师:这里面出现了一个附点音符,你们知道在哪吗? 生: “我们”的“我”。师:对, 同学们回答的非常正确。( 多媒体出示附点八分音符及相应的字) 我们应该怎么读呢? 生:把“我”字读的长一些,请学生示范并评价。师示范,生模仿,后三段相应的字也加以讲解。②生齐读“说”的部分。③跟着伴奏读“说”的部分。(提醒速度稍快) 3 、学习“唱”的部分师:同学们,现在我们已经学会了“说”的部分,接下来学习“唱”的部分。(1 )听“唱”的部分。问题 3 :谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了? (他们去采花了。) 问题 4 :他们都采到哪些花呢?你能说出花名吗? 生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。出示花图片认识花。①生随琴逐句学唱师: 现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱, 老师弹一句, 同学们唱一句。( 多媒体出示三处附点八分音符)请同学们注意这三处附点音符的唱法,注意区分两处“采朵”的不同。②生随琴完整演唱“唱”的