小学生阅读现状调查与分析何志杰李彩霞样稿.doc

相关石泉中心小学学生阅读现实状况调查汇报
石泉中心小学 何志杰 李彩霞
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪慧方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”新课程标准对课外阅读总量有了具体而明确量化要求，其中小学生课外阅读文字总量不低于150万字。
为了打好学生人生底色，为了提升学生语文素养，我校从阅读时间、阅读爱好、阅读时间等方面进行了一次小学语文阅读现实状况调查。
一、调查实施
（一）调查目标
1、全方面地了解本校小学生课外阅读现实状况：了解学生阅读特点，包含学生阅读爱好、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容选择、阅读方法等。同时对学生课外读物起源、购置能力，市面上图书价格进行了解。
2、依据阅读现实状况调查分析其产生原因。
3、提出对应对策，为学生愈加好地进行课外阅读发明良好条件。
（二）调查方法
1、问卷调查。这是此次调查采取关键手段。一至六年级各随机抽选了10 名学生进行了问卷调查。
2、部分谈话。这是本调查采取补充手段，针对一些尚需深入了解和研究问题有选择地和相关学生谈话，以获取经典案例或验证某种调查结果。
二、调查结果和分析
（一）相关阅读时间、阅读量。
问卷1：你阅读课外读物吗？
人数
年级
常常阅读
偶然阅读
基础不阅读
十二个月级
12%
12%
76%
二年级
18%
68%
14%
三年级
56%
42%
2%
四年级
38%
62%
0
五年级
36%
64%
0
六年级
50%
48%
2%
A、常常阅读    B、偶然阅读      C、基础不阅读
从以上调查数字表明：伴随年级升高，学生外阅读习惯逐步养成。从二年级开始，课外基础不阅读学生人数逐年下降。中高年级常常阅读学生占三分之一以上。
问卷5：你有多少时间阅读课外读物？
A、天天2小时以上       B、每七天7—10小时
C、每七天3—5小时        D、不固定
人数
年级
天天2小时以上
每七天7—10小时
每七天3—5小时
不固定
十二个月级
20%
2%
2%
76%
二年级
26%
14%
6%
24%
三年级
22%
12%
22%
44%
四年级
26%
26%
8%
30%
五年级
28%
6%
4%
62%
六年级
16%
4%
10%
72%
以上调查数字表明：各年级学生天天课外阅读时间趋势是伴随年级升高，学生课外阅读时间越多（其中六年级学生因功课压力，课外阅读时间相对少部分）。
（二）相关小学生阅读对象。
此次问卷调查有两道选择题、两道文字表述题是相关阅读内容选择和对其它中外名著阅读情况了解。
问卷2：你常阅读读物是什么？
A、教科书、教辅书       B、报纸   
     C、杂志 D、电子刊物  E、其它
人数
年级
教科书、教辅书
报纸
杂志
电子刊物
其它
十二个月级
30%
18%
22%
10%
20%
二年级
40%
22%
6%
4%
22%
三年级
48%
22%
8%
6%
16%
四年级
58