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师德师风心得体会
杨家镇明德小学 周名勇
有位名人说过，老师高尚不在于她培养了多少科学家、艺术家，而在于她细微之处，以高尚师德影响人，培育人。造就含有创新新一代，是历史给予我们神圣使命。
    老师是人类灵魂工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全方面实施素质教育主导力量，是学生增加知识和思想进步指导者和引路人，老师一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风好坏往往影响和决定了学校校风和学风好坏。
    师德古来有之，不一样时代对师德有不一样要求，现代师德是对古代师德继承和发展，知识经济时代对师德给予了新内涵。
 一、用无限师爱，开启每个学生心灵
    高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子人，才能教育孩子。"师爱是老师必需含有美德，也是老师天职。无限师爱，能够开启每个学生心灵。所以，在教育工作中，我把信任和期待眼光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生意见和呼声，和学生产生思想和情感上共鸣，让一切学生心灵全部感受到师爱温暖。
       二、用规范言行，净化每个学生心灵
    "无德无认为师。"真正优异老师，一定是以身作则、率先垂范人。她对祖国爱，对学生爱，对事业和未来爱，全部表现在她对自己高标准要求落实上。率先垂范就是对学生真正负责，就是潜够默化、影响深远教育。作为小学老师我们，担负着培养教育下一代，为祖国未来扎实基础重担。这就要求我们本身要有一定人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需含有健康价值观和高尚道德情操。
    勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多除了父母长辈等家庭组员之外，就要数老师了。老师必需四处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生模拟能力尤其强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格健康发展造成影响。毕竟她们年纪还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟概念和判定经验。老师在学生心目中是高大、可信赖，她们认为老师所说、所做全部是正确，可见老师言行好和坏全部会给学生留下深刻印象，并起着潜移默化作用。老师一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要话语，全部会给她们以前进动力。当然老师不经意中做过一件错事，或说过一句错话，全部会对学生产生负面影响。反之教育，则会产生事半功倍效果。
    垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、四处之事。假如老师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起楷模，试问：老师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？
    老师只有规范自己言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生心灵得到净化，老师自然也会赢得学生尊重和爱戴。
    三、用奉献人格，塑造每个学生心灵
    没有没有私奉献、爱岗敬业精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民教育事业发明业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有些人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了她人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，所以老师应该是无私。
    在市场经济浪潮冲击下，越来越多不正之风也在校园里蔓延，面对窗外灯红酒绿，老师更应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"高尚精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于"老师人类灵魂工程师"这个美誉。决不能让部分不良风气玷污老师这片净土，影响学生纯洁心灵塑造！
    身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从本身做起，经过学习不停地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提升自己从教素质。以无私奉献精神去感染学生，以渊博知识去培育学生，以科学方法去引导学生，以真诚爱心去温暖学生，以高尚师德去影响学生，用健全人格塑造一切学生美好心灵，影响一代又一代学生，真正成为一名优异人民老师。
师德师风心得体会
杨家镇明德小学 陈樱
师德是一个职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守道德规范和行为准则，和和之相适应道德观念、情操和品质。
我们所认为老师道德素质并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业准则。老师所从事职业是教育人、塑造人事业，所以，老师道德素质比老师文化素质更为关键。而老师道德是老师灵魂，也就是我们通常所说“师魂”。
师德是老师人格特征直接表现。在教育中，一切师德要求全部基于老师人格，因为师德魅力关键从人格特征中显示出来，历代教育家提出“为人师