教育学教育学绪论绪论?一、教育学的概念?二、教育学的研究对象?三、教育学的创立?四、当代教育学的发展状况?五、当代教育学的发展趋势一、教育学的概念一、教育学的概念【【识记识记】】教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。一、教育学的概念一、教育学的概念【【识记识记】】从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义: ?一是指所有教育学科门类的总称; ?二是指一种课程的名称; ?三是指一种教材的名称,这种教材也就是“作为一门课程的教育学”所使用的教材,其名称也随着课程名称的不同称谓而有所不同。二、教育学的研究对象二、教育学的研究对象【【识记识记】】教育学的研究对象是教育问题。教育问题的提出标志着教育学的萌芽, 教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力,教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革,对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念。三、教育学的创立三、教育学的创立?1、教育学创立的标志【识记】?(1)从对象方面而言,教育问题构成一个专门的研究领域,受到了思想家和教育家们的特殊关注; ?(2)从概念和范畴方面而言,形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴,以及概念与范畴的体系; ?(3)从方法方面而言,有了科学的研究方法; ?(4)从结果方面而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的、系统的教育学著作; ?(5)从组织机构而言,出现了专门的教育研究机构。代表人物代表人物?培根(英国):为独立形态教育学的出现做出重要贡献;近代实验科学的鼻祖;提出实验的归纳法,为后来教育学的发展奠定方法论基础; 《论科学的价值和发展》首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。代表人物代表人物?夸美纽斯(捷克): 《大教学论》;“泛智教育”思想; 第一本教育学著作;在他以后, 人们开始了教育学的独立探索时期。?康德(德国): 《康德论教育》;教育是一门很难的艺术,其实践必须和“真知灼见”结合起来; “教育的方法必须成为一种科学”;“教育实验”; 代表人物代表人物?赫尔巴特(德国): “现代教育学之父”,“科学教育学的奠基人”;《普通教育学》,第一本现代教育学著作;把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系;科学教育学的学科基础为心理学和哲学。?洛克(英国): 《教育漫话》,建构了完整的绅士教育理论体系代表人物代表人物?卢梭(法国): 《爱弥儿》,资产阶级教育思想; “自然教育”;教育四个时期:婴儿时期,儿童时期,少年时期,青年时期。这是近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分,而且是建立在对儿童心理发展的观察基础上的; ?裴斯特洛齐: 《林哈德和葛笃德》,“使人类教育心理学化”
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