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廊坊四中“三段六步式自主高效课堂模式”综述
录入：xzs  点击次数：1047  录入日期：2013年11月09日
 
扬帆奋进，踏歌而行
——廊坊四中“三段六步式自主高效课堂模式”综述
廊坊市第四中学 杨敬东
廊坊市位于京津之间，被誉为京津走廊上的明珠。而廊坊四中，则是廊坊教育系统的一颗明珠。建校三十年来，依靠先进的教育理念，规范的教学管理，稳步递增的教学高质量，积淀升成了深厚的文化底蕴，成为廊坊市家喻户晓、有口皆碑的名校。全体教职工凭着一股拼搏的韧劲和工作的钻劲，不仅培养出了许多优秀学子，而且创造了廊坊市中考“十连冠”的神话！课程改革实施以来，在上级部门的正确领导下，我校以课堂教学改革为主阵地，借鉴外地先进经验，结合学校实际，探索出“三段六步式自主高效课堂” 教学模式，逐步形成了具有四中特色的课堂教学改革之路。
一、百尺竿头须进步——课堂改革才会给学校注入不竭的发展动力
我校管理科学、规范，各项制度完备、合理，教师队伍乐于奉献，连年来教学质量保持在全市最前列，得到了社会和家长的广泛认可。但是，全体四中人不满足于现有的成绩，而是深刻地认识到，如果“百尺竿头”不能更进一步，学校就可能停滞不前，甚至出现滑坡。如何突破发展中的瓶颈，使学校实现更深一步的质的飞跃，仍是一个非常严峻的课题。
通过认真地调查、分析、研究，我们找到了制约学校进一步发展的潜在问题：
（1）办学规模的飞速发展，造成师资力量在短时间内与学校发展速度、规模飞速扩大不相适应、不相匹配。
（2）真正触及课堂的教学改革并不是很多。没有课堂的本质变化，学校就无法保持一个持久的发展动力。
为此，我们确定了学校教学改革的整体思路：以提高教学质量为核心，以促进教师成长为目的，全面探索新形势下的课堂改革，向四十五分钟要质量，力争打造出富有廊坊四中特色的课堂教学模式。
最近几年，我校深入学习新课程改革的理论，不计成本的外出取经，大胆地探索实践，还多次请外地教育专家来听课、开讲座，指导我校的新课程改革，提高教师的课改水平。原有的困惑和不断的学习、借鉴让我们深信：只有改革创新才有出路，只有改革创新才能在山重水复之中开创柳暗花明的新局面。借鉴外校先进经验，结合实际，我们进行了自己的探索，达成了对新型课堂的基本认识，这成为了构建新型课堂教学模式的基础：
（1）课堂应树立三种理念：
——经营理念：没有对学生的有效管理，对课堂的有效管理，再好的教学方式也无济于事，强调教师树立管理先行的意识，是提高教学有效性的基础。教师要学会经营自我，要在学生内心树立师者、长者的形象，让学生信你、尊重你、爱你。
——先学后教：要相信学生，能够通过自学掌握知识、形成能力，真正确立学生的主体地位，保证在学生自学的基础上完成教学任务，彻底扭转“满堂灌”的弊病。
——练为核心：能力是练出来的，要通过多种形式和途径的训练，提高学生的综合素质。强调训练内容的选择和题组的组织。
（2）课堂应贯穿四种意识：
——时间意识：时间的合理控制是提高课堂效率的关键，要合理调配时间，要始终让学生“像考试一样紧张”。
——质疑意识：鼓励学生敢于思考、敢于发问、敢于质疑、敢于表达不同的观点，不迷信教师、不迷信课本。
——常规意识：形成属于教师自我的“课堂常规”，学生对教师的常规要求