南宁市教育科学“ 十一五 ”计划研究课题
研究总汇报（结题汇报）
课 题 名 称_“思维导图”在农村中学作文教学中应用研究
课 题 负 责 人 郭 姿
责任人所在单位 南宁市青秀区长塘镇初级中学
写 作 日 期 10月
立项
年度
9/14
立项
类别
十一五计划C类
编号
南府教[]93号
C466
学科
分类
应用研究
一、数据表（修订数据后 由课题主持人填写）
课题名称
“思维导图”在农村中学作文教学中应用研究
责任人姓名
郭 姿
性别
女
民族
汉
出生日期
1977年6月10日
行政职务
教导处副主任
专业职务
中学语文一级老师
研究专长
语文教学作文研究
最终学历
本科
最终学位
担任导师
工作单位
南宁市青秀区长塘镇初级中学
电子信箱
通讯地址
南宁市青秀区长塘镇初级中学
邮政编码
530212
联络电话
课
题
组
主
要
成
员
姓名
性别
年纪
职务、职称
研究专长
学历
工作单位及部门
杨国访
男
35岁
中学一级老师
语文作文教学研究
本科
南宁市青秀区长塘镇初级中学
注：原《课题申请书》中其它人员，因多种原因己于课题立项后退出课题研究
预期最终结果
思维导图学生习作、个案集《佳作有约》4期；课题组组员论文；课堂展示光盘；
课题申请书、研究方案、课题结题签定书、活动相册
估计完成时间
10月
一条开启农村中学写作金钥匙
——“思维导图在农村中学作文教学中应用研究”结题汇报
“思维导图在农中学作文教学中应用研究”课题组
郭姿 杨国访
[内容摘要] （脑图）利用于农村中学写作实践，采取理论——培训——实践——结果传阅一体化模式，经过“思维导图在农村中学作文教学中应用研究”在写作能力极为微弱农村寄宿制中学——长塘镇初级中学081、094班利用实践，推进农村中学老师对作文课堂改革思索，提升农村中学写作速度和质量，促进试验老师更新教育教学观念，提升理论实践研究水平，由传授型老师向研究型老师转变，以适应二十一世纪教育需要；探讨在农村寄宿制学校语文老师怎样将科学理论和教学实践结合起来，形成适合农村中学写作实际，符合学科特色写作模式，达成不停提升农村中学生写作爱好和写作水平目标。
[关键词]思维导图 作文利用 形象思维 农村中学 语文学科
一、课题研究意义和目标
1、研究意义：
长久以来，作文一直是很多学生碰到一只“拦路虎”，同时也是农村中学语文老师“拦路虎”，因为这只“拦路虎”，让很多莘莘学子未能实现自己人生理想。日新月异信息时代给老师带来了新机遇，而知识膨胀和写作能力竞争使学生面临着严峻挑战。长久以来，不良作文训练违反了学生大脑运作规律。那么，怎么帮助学生在写作中获胜并脱颖而出，无疑是农村中学语文老师思索一个关键问题。
我校是在城镇交界、邕江河边一所农村乡镇中学。现在在校生1031人，内宿学生980人，占总数95%。伴随市场经济到来，全国人口流动，各省市地域劳动力纷纷进城务工，她们为城市建设付出了辛劳努力和无私奉献。她们儿女就成为了留守儿童，儿女家庭教育就成了一片空白。为了满足进城务工人员儿女就学大量需求，我校一直以来全部实施内宿制。
在初中教育阶段，语文学科是需要广泛阅读和见识，家庭环境和父母知识含量很大程度上就制约了学生语文素养。从我校家长调查问卷得悉：95%以上家长掌握初中以下文化、教育意识比较淡薄、教育方法相对简单、粗暴，不太知道家庭教育关键性。因为我校学生家长大多数从事收入比较低体力劳动，打工时间很长，没有时间管理自己孩子，结果学生学习完全全部推给了学校。
而这些学生，往往只有在过年时才见得到自己父母，这些学生平时自主学习习惯较差，课外阅读量相当少、在没有老师、家长看管情况下不能主动学习，主动主动参与学上，内容干巴、层次不清、
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