初中古诗赏析.doc

初中古诗赏析一
1．关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析要点：古代人民追求幸福生活的美好愿望；朴实清新的艺术风格。
一、背景材料
选自《诗经·周南》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期500多年间产生的诗歌作品305篇，又称“诗三百”。《诗经》按体制分为风、雅、颂三类，运用的表现手法是“赋、比、兴”。
二、整体把握
这首诗描写了一个男子思慕一个女子时的焦虑心情，反映了他追求美好婚姻的愿望。
这首诗主要运用了“比兴”的手法，“兴”，是触景生情，托物兴辞，这种含蓄委婉又生动形象的艺术手法使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力。
这首诗还巧妙地运用了重章叠句、一唱三叹的形式，使诗歌内容递进，逐步深入地展现了“君子”炽热的情怀，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。
三、重点词、句
1．“关关雎鸠”：全诗用关雎起兴，生动形象地表明他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。
2．“窈窕、淑”直接赞扬了女子的文静美丽和善良，也交代了男子追求她的根本原因。
3．“悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把他长夜难眠，思绪万千以致难耐的相思之苦表达得淋漓尽致，把这种炽烈的渴望之情入木三分地揭示出来。
4．“左右流之”“左右采之”既刻画了她的美丽，又赞美了其勤劳。“流”“采”，极写少女采荇菜的忙碌和姿态之美，使全诗充满动感和生机。
（杭海）
2．蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未曦。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 址。赏析要点：古代人民追求幸福生活的美好愿望；朴实清新的艺术风格。
一、背景材料（选自《诗经·秦风》，其他同上）
二、整体把握
这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望 的心情。．
这首诗同样运用了重章叠句的形式、一唱三叹，低回不已，飘逸自然。诗中特别是三用“宛”字，更给人以迷迷茫茫、难以捉摸的感觉。
三、重点词、句
1．“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未曦”“蒹葭采采，白露未已”：每章开头点明季节的景物描写，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
2．“溯洄”二句，叙写寻找意中人逆流而上的情景，点明“伊人”的位置，突出了道路的坎坷难行，也表现了主人公的热烈追求与失望惆怅相交织的心情。
3．“溯游”二句，叙写寻找意中人顺流而下的情景，写出“伊人”的位置及可望而不可及，更表现出主人公执着的爱情追求，以及不能和心上人相会倾诉衷情的怅惘情怀。（杭海）
3．观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里赏析要点：按照作者“看到什么”——“想到什么”——“抒发什么”的赏析思路进行赏析。
一、背景材料
《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章。东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
二、整体把握
这首诗写景由近及远，由实到虚，动静结合，虚实并用，层次分明，状尽大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势，实际上是极写诗人那如“沧海”般的情怀，抒发了诗人决心消灭所有残敌，誓统中国的壮志豪情。
全诗句句写景，实则句句抒情，诗人把自己远眺大海时涌上心头的那种豪情壮志寄寓在景物的描写之中，“一切景语皆情语”（王国维），本诗很好的体现了写景诗的这一特点，堪称写景诗的上品。
三、重点词、句
1．“临”、“观”二字，传达出了诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的昂扬气概。
2．“水何澹澹，山岛竦峙。”写的是俯瞰沧海的全景；
“树木”、“百草”二句写的是静景，是近看所见之景，是特写；
“秋风”、“洪波”二句写的是动