二零一六语文S版语文二下《三借芭蕉扇（一）》word教学设计.doc.doc

瓦金完小二年级语文教案《三借芭蕉扇》教案( s 版下册 32课) 备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标 1 、知识与技能: 学会本课 12 个生字,理解有关词语。 2、过程与方法: 能止确、流利、有感情地朗读课文, 了解课文内容。 3 、情感态度与价值观: 了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。教学重点和难点 1、教学重点:学会本课 12 个生字,理解有关词语。 2 、教学难点:指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。主要教法教学课时二课时教学要点教学过程第一课时执教时间: 2014 年月日节教学环节教师活动学生活动一、检查预》中的主要人物。自由说三、新知探究 1、×× 导入一、导入激趣。 1 、同学们,你们看过《西游记》吗?在说一说 2 、初步认识 3 、初步掌握 4 、加深理解 4 、巩固练》中你们最喜欢谁? 2 、今天我们就来学》里面的故事( 齐读课题) 《三借邑蕉扇》。二、了解预习情况 1 、通过预习,生字词大家都会读了吗? 出示小黑板: 芭蕉汁水烘烘腾起千丈之高口诀一抹径自扛着猪八戒脚磴头撞捶胸猢狲细雨霏霏指名读——齐读。 2 、文中写的是谁向谁借芭蕉扇? 借了几次?( 文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇,总共借了三次)3 、再次读题“三”借芭蕉扇。(1) 你还知道哪些跟“三”有关的典故? (2) 在这些故事中的“三”有什么含义呢? ( 学生自由讨论) (3) 总结: 有时并不一定就指三次。“三”中包含了齐读课题。指名读——齐读生字。读课文想一想文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次? 学生自由讨论。做事不易、需要克服困难才能成功的意思。三、初读课文。 1 、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇? 请大家带着这个问题读课文, 要求做到以下几点: (1) 读准字音,把课文读流利。(2) 划出不理解的词语。 2 、交流分段情况。 3 、讨论文中学生有疑问的词语。四、精读课文第一段。 1 、孙悟空为什么要借芭蕉扇? 自由读第一段,用文中的话回答。出示: 这山有八百里火焰,四周寸草不生。若要翻过此山,就是铜脑袋、铁身躯,也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。(1) 火焰山是怎样的一座山呢? 谁能读出这山的危险来?( 紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、带着这个问题读课文。讨论词语。自由读第一段,用文中的话回答问题。铁身躯”体会火焰山之险。) (2) 抓住“只有”体会借扇的必要性。 2 、孙悟空这次借扇结果如何呢?( 理解“不但不借,反而”)3 、铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢? 四、总结回顾孙悟空首次想借扇, 铁扇公主不但不借,反而把他扇出五万多里,拉卜来, 孙悟空又是怎样不屈不挠三次借扇的呢? 下节课我们继续学习。五、作业布置生字描红六、预习布置熟读课文板书设计三借芭蕉扇一借铁扇公主给假扇直接借孙悟空二借牛魔王骗回扇子变飞虫机智、勇敢三借铁扇公主献扇变牛魔王感悟瓦金完小二年级语文教案《三借芭蕉扇》教案( s 版下册 32课) 备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标 1 、知识与技能: 学会本课 12 个生字,理解有关词语。 2、过程与方法: 能止确、流利、有感情地朗读课文, 了解课文内容。 3 、情感态度与价值观: 了解孙