小学二年级数学两步计算应用题四教案.doc

小学二年级数学两步计算的应用题(四）教案
　　详细介绍：教学目标
(一)使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二种解答方法，即减去两个数的和。
（二）初步培养学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的能力.
（三)初步培养学生用不同方法解答同一道应用题的能力及思维的灵活性.
教学重点和难点
重点：分析数量关系，学会第二种解答方法。
难点：正确分析数量关系，理解减去两个数的和的意思。
教具和学具
写有准备题和巩固练习题的翻转小黑板。
教学过程设计
(一)复习准备
1．口答下面各题（要求：先提出问题，再说出算式）
（1）书架第一层有600本故事书,第二层有20０本。
（两层共有故事书多少本？）６０0+200
（第一层比第二层多多少本？）600－2０0
（第一层的故事书是第二层的几倍？）６0０200
(2)学校有30张彩色纸，做纸花用去1１张，做小旗用去９张，
(做完纸花还有多少张？）30－11
（做纸花比做小旗多用几张?)1１－９
（做纸花和小旗共用多少张?)11＋９
（还剩多少张？)３0－11－9

学生提出第四个问题并列出算式后,教师指出：,可以从总张数30里先减去做纸花用去的1１张，再减去做小旗用去的9张，就可以求出还剩多少张。接着教师设疑：那么这样的题，还有没有别的解答方法呢？请同学们思考。教师同时将例题完整地出示在黑板上.
（二)学习新课

例3学校有30张彩色纸，做纸花用去1１张，做小旗用去9张，还剩多少张？
在学生认真思考的基础上,让学生讨论，先试着让学生画出图，再说说算法。教师同时将正确画法和算法板书在黑板上。
（1）做纸花和小旗共用多少张？（11＋9=20（张))
（2）还剩多少张？(3０－20＝1０（张）)
答：还剩10张。
２。画一画，做一做
小小图书箱有图书８５本，上午借出３2本,下午借出26本，还剩多少本？
(1)用上题的方法解答这道题,要先算什么，再算什么？
（2)在图上画出先算的那一部分。
教师出示题目和要求后,可请一名学生到黑板板演,其他学生做在课堂练习本上.
做一做的题完成后,可请同学们再说说思路，先算什么?再算什么？（先算上午和下午共借出多少本，再算借出后还剩下多少本)
３．想一想，说一说
出示同类型题副食商店有食盐32袋，上午卖出11袋,下午卖出１4袋,还剩多少袋？
先让学生根据今天学习的解题方法想一想，说一说。要求还剩多少袋，需要知道哪两个条件，这道题应该先算什么？再算什么？（需要知道商店有食盐多少袋和上、下午共卖出多少袋。应该先算上、下午共卖出多少袋，再算还剩多少袋)
4．议一议，说一说
通过以上三个题的研究学习，学生对第二种解法的算理和算法已经基本掌握，这时教师可引导学生讨论归纳今天学习的第二种解法的特点,都是先算什么，再算什么,以使学生更好地理解掌握.
（三)巩固反馈
：教师打出投影，要求同学看图回答下列问题.
食品店有95瓶汽水，上午卖了36瓶，下午卖了45瓶，还剩多少瓶?
（1）用上面的方法解答这道题，要先算什么？(先算上午和下午共卖了多少瓶汽水）
（2）请画出上午和下午一共卖出的部分。
2．第二组题:用第二种方法解答下面问题