二年级上册数学广角——搭配.doc

二年级上册数学广角——搭配.doc二年级上册数学广角——搭配
教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率 统计知识的基础，同吋也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好索材。本节课我试图在渗 透数学思想方法方面探索和研究，通过学牛日常生活屮简单的事例呈现出来，并运用操作、 演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同吋，初步培养学生有顺序 地、全而地思考的意识。
教学FI标：1・使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的搭配规律。
2•培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
引导学生使用数学方法解决实际生活屮的问题，学会表达解决问题的大致过程。
培养学生的合作意识和人际交往能力。
学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是 学生合作意识不强，胆•子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。木节内容，学生才开始 接触，但在学习生活屮，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归 纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样搭配可以不垂复、不遗漏。理解简单事物搭配屮的有序、无序的不同。
准备数字卡片，练习纸，课件等
教法学法选择：
1、 联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。
2、 通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学 习方法。
3、 通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。
刘辛庄小学电子备课模板
课 题
组合问题
备课 人
陈丹
总序 号
教
学
标
、猜测、实验等活动，找出简 单事物的搭配规律。
2•培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有 顺序地全而思考问题的意识。
引导学生使用数学方法解决实际生活屮的问题， 学会表达解决问题的大致过程。
培养学生的合作意识和人际交往能力。
重点 和
难点
教学重点：自主探究，掌握 有序排列、巧妙搭配的方法， 并用所学知识解决实际生活 的问题。
教学难点：怎样搭配可以不 重复、不遗漏。理解简单事 物搭配屮的有序、无序的不 同。
板书设计
有序地思考
教具
准备
课件、练习纸。
第（ ）课时
教学过程
备注
一、 创设情境，激发学生探索的兴趣。
师：孩子们，你们喜欢读书吗？
今天，老师给大家介绍一位小伙伴，他和大家一样也非常喜欢读书，叫 多多。这个周末他又要去书店买书了，妈妈告诉他：我在玩具密码箱里给你 放了个红包，而密码就和下面这道问题有关。多多急忙问：是什么问题？
孩子们，您们想知道是什么问题吗？
咱们一起来看看！
二、 提出问题，理解题意。
“有3个数5、7、9,任意选取其中2个求和,得数有几种可能?"
师：谁來给大家读读？
师：大家看看，有什么不明白的词吗？
（生提问，师：谁可以解释一下？）
“其中2个” ―5、7、9这三个数中（随便）选两个。
“求和” —•用加法算出得数。
“得数有几种可能”—最终有几个不同的得数。
还有问题吗？（没有了）
三、 自主探究，找出组合数。
1、自主解决。
师：题ri弄明