美育课程标准.doc

《美育》课程标准 课程信息
32790 课程编码： 进行多元化的分析与鉴赏。 秦汉教学内容：-解帝国文明要求：结合美术造型，装饰、 美术鉴赏3 2
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政治、宗教等因素对中国美术魏晋数风流千古- 进行多元化的分析与鉴赏。南北朝美术鉴赏
阅天下盛观隋唐教学内容：-要求：结合美术造型，装饰、 美术鉴赏4 2
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政治、宗教等因素对中国美术读旷世文风-五代、 宋元美术鉴赏进行多元化的分析与鉴赏。明清-参禅思性灵 教学内容：
课程名称：美育
类) 课程类型：纯理论课(A
课程属类：公共课
2 课程学分：
参考课时：18
课程性质：公共必修课
开课部门：建筑工程系
(层次：（普专）)适用专业
先修课程：《》单元 实践 教学内容与要求 实践考核项目与要求序号 单元名称学时学时
后续课程：《》 关于美术鉴赏 教学内容： 了解美术鉴赏的性质和特点造型艺术1 2
职业资格：要求：掌握基本的美术概念、读图时代的鉴赏范 以及审美艺术的特征式
订：《美育》课程开发团队制 教学内容：了解中国原始美术的概况中国-探华夏之源
批 准姜义林 人： 2
课程负责人： 中国原始美术赏析 原始美术鉴赏2 要求：结合美术造型，装饰、夏商-寻铸鼎辉煌政治、宗教等因素对中国美术 周美术鉴赏
一、课程简介
本课程的教学，是增强大学生视觉感受能力，培养想象力和创造力等感性素质的一条重要途径。艺术不仅涉及有关的艺术知识，它还同一个人的形式感受能力、情感状态、深刻的理解力，丰富的想象力以及长期的艺术修养有关。
二、课程性质与定位
本课程是高等职业学校建筑工程技术专业的一门拓展学习领域课程。具有实践性，应用性较强特点，是从事建筑装饰设计与施工各工作岗位的一门必修课程。本课程是建筑工程技术专业的先导课程，其功能是让学生以审美教育为核心，了解必要的美术技法知识，提高学生的审美能力和艺术素养。对学生就业岗位等的职业能力培养起到一定的支撑作用。
三、课程设计思路
（一）课程设计依据：
本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依 据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，具体应遵循以下原则：
，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为倡导者。充分调动学生的主观能动性和主体作用。根据《美育》课程特点采用正式工作环境下的实践方法帮助学生建立起最实用、前沿的知识和能力体系。并将后续课程的相关内容联系到教学环节中去，加强课程内容的有效衔接，调动所有的因素为专业课教学服务。
，应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
，应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。
，突出模块化设置，以便新技术新产品进入教学内容。
： （二）具体设计思路本课程设计的根本出发点是体现高等职业教育的观念，体现以学生为中心的教学观，突出学台开发网络教学资源。在培养过程中，注重全人发展。
1、确定课程目标的思路
本课程总体设计思