集体备课教学设计.doc

第 二 小 学 横 山 县
HENGSHANXIANDIERXIAOXUE

“三案一体，三段一评”集体备课教学设计我会拼图 备课组长 姬存梅 主备人 王汇课题
1．能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造
想像能力和动手能力。 教学 目标2．能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品
学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明重点
自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。 教学 重难点学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对 难点别人的图画进行评价和交流。
让学生在充分发挥想象，积极动手制作的基础上，产生想交流，也就是想说话的欲望，乐于交流的乐趣，使他们感受到 教法学习的轻松、愉快、有趣。
评说结合，通过赞扬的评价，说出自己最真切的感受，激励口学法
语交际兴趣。
教学过程
集体研备流程执教者个性复备
教学环节[学案]
静心教书 潜心育人

二第 小 学山横 县
HENGSHANXIANDIERXIAOXUE
学一、创设情境，激趣导入认真学， １、“变魔术”导入：老师取出一大仔细想，一小的两张圆纸片、两张半圆形纸片、 两我自学，张黑色小圆纸片，然后说声：“变！”（这我快乐 时老师快速把纸片张贴到黑板上）纸片立 即被拼成了小猪头。
师：同学们，看了这个“魔术”，你们有什么感受？
师：老师还会变出许多小动物呢。你们也想学吗？今天我们就一起来学学“变魔术”。板书：我会拼图
[导案]

研：
二、观察图画，同桌交流。悄悄说，
１、画面上有哪些小动物？（小白兔、用心听，
大熊猫、小猪。） 我交流，
２、谁能说说这些小动物是用什么做 我进步
的？（是小朋友用大小不同的圆纸片拼出
来的。）
３、请小朋友们先认真看这些小动
物，教师利用实物投影边拼边说，注意引
导学生把话说完整。可以按照小动物的身
静心教书 潜心育人

第 学小 二 山横 县
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体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔
头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，
（鼓励学生发用一个大半圆做小折兔的身体，用两个小散思维，大胆想像，特别注意不半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做能局限于拼小动物，还可以鼓“先也可以按照拼的顺序说小白兔的尾巴”励拼得很多：植物、玩具、建筑、用一个大半圆做小白兔的身体，再帮一个食物、日用品等。及时表扬能圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的拼出不同图形的学生。 ） 小半圆做它的长耳朵，帮两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好 了。” ４、自己说一说他们是怎样拼成的，
说给同桌听听，并互相补充。
强调叙述的顺序：头──身──腿──尾 先──然后──再──最后

[练案]
练： 三、自主拼图，想象创作仔细想， １、小朋友们，你们也想拼一拼，变一认真写， 变吗？