《培训讲师培训》PPT课件.ppt

培 训实战技巧训练
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破冰练习
自我介绍
从事职业
人生理想
课程预期
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培训讲师角色
培训呈现技巧
培训方式选择
课程开发技巧
课程简介
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第一部分培训讲师的角色
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项目 教育 培训
目的 基础知识 专业知识
基础 个人为主 工作为主
范围 广 窄
时间 长 短
功能 通才 专长
教育与培训的区别
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马尔科姆· 诺尔斯： 成人学习理论
自我概念—由依附性个体到独立性个体
经验积累—学习源泉
学习欲望—偏向自己在社会的角色作用
知识应用—为眼前而非未来，学习取向由以教学内容为中心转为以解决问题为中心
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自我概念培训对策
·创造使学员感到被接受、被尊重、被支持的氛围
·让学员自己参与诊断自己需要学习什么
·每个人都拥有其改变所需的资源
·讲师不是教什么，而是帮助他人学习
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经验积累培训对策
强调经验性学习
强调参与性学习
强调实际应用
解冻学习（微型感受实验室）
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学习欲望培训对策
成人学习欲望与个人发展目标密切相关
培训与学习者个人发展目标同步
学习者分组
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知识应用培训对策
注重解决问题而非课程本身
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