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品德与社会集体备课
第七册 第一、二、三、四单元
主备人：
复备人：
学校：
班级：
打造精品教案，努力提高课堂教学效益
单元备课
科目:品德与社会 第一单元
学
情
分
析
单元
第…单元 健康文明的家庭牛活
主题… 让健康文明驻我家 主题二 与家人亲密相处
主题
主题二 我与左邻右舍 主题四 共建美好家园
本单元的具体内容标准是“社会健康文明的牛活方式有利于家庭幸福和个
单
人身心健康，养成良好的牛活习惯。懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。
元
本单元共四个主题，四者Z间既有并列关系，又有一定的因果逻辑关系。
“健康文明驻我家“主要通过摄取家庭生活）11带有典型意义的事例——健
知
康文明或不健康文明牛活方式來显现一个道理：不同的牛活方式会给家庭牛活
识
带来不同的结果，并将文明健康的牛活方式综合起来，以“文明家庭百花开”
的结构加以展示。
体
“与家人亲密相处”是从家庭成员2间关系的角度，来谈家人相处的关系
系
不同，会给家庭幸福带来怎样的影响，并通过“亲密…家人”“家和万事兴”来
揭示家庭幸福与家庭相处的必然联系。
分
“我与左邻右舍”和“共建美好家园”是从家庭外部环境，从邻里之间关
析
系，从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。
1、让学牛体会健康文明的牛活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导
学牛培养良好的牛活习惯。
2、让学牛感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学牛与家人
亲密相处的情感。
3、让学牛懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学牛交流自己
与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
4、让学牛懂得爱护家庭周边环境的重耍性。耍求学牛观察H家周边环境和
公共设施，为合理使用和爱护他们提出建议，作为所能及的事情。
单元
重难
教学重难点:
让学牛感受亲情的力量，懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境，引导学
牛养成良好的牛活习惯。引导学牛感焙“家和万事兴”的道理，交流自家与邻里
相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
点及
教学策略:
解决
策略
1、
2、
根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。
选择恰当的导课内容激发学牛的学习积极性。
3、
组织形式讨论交流，培养学牛与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。
4、
采取多种教学方式激励学牛思考问题。
、彳 *
早兀
教学
讨论法谈话法演示法 自主探究动手表演
方法
课
时 划 分
主题一
让健康文明驻我家
2课时
主题二
与家人亲密相处
2课吋
主题二
我与左邻右舍
2课吋
主题四
共建美好家园
2课时
合计
8课时
第一单元健康文明的家庭牛活
课 时教案
课题
1、《让健康文明驻我家》
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
识标 知目
1、 让学牛体会健康文明的牛活方式有利于家庭幸福和个人身心健 康。
2、 引导学生养成良好的生活习惯，使自己的家庭健康文明。
能力 目标
引导学牛养成良好的牛活习惯，使自己的家庭健康文明。
情感 目标
让学牛体会健康文明的牛活方式有利于家庭幸福和个人身心健 康。
教学 重、难 点
1、 培养学牛良好的牛活习惯，保持身心健康。
2、 教育学牛让健康文明驻我家。
3、 不同的牛活方式给家庭牛活带来不同的结果。
4、 勇于承担家庭屮应尽的义务和责任。
教学准
备及使
用说明
1、 课前要求学牛思考在我们的牛活屮什么样的牛活方式是不健康文明的牛活方 式，收集反面材料。
2、 收集录音、图片、资料等。
3、 制作与课本有关的课件。
教学
方法
座谈讨论自主探究
教
学
设
计
活动二导入新课
每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。谁 能说•说自己的家庭情况？(学生举例谈谈)怎样的家庭才 算是一 •个健康文明的家庭？
活动二：文明健康的牛活方式
1、播放歌曲《家和万事兴》。
讨论从歌曲中你听出了什么？你希望H己的家庭是什 么样子的？你打算用什么方法來解决问题呢？
2、读图课本1、2页回答：
课文屮共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜 欢图屮的牛活方式吗？为什么？
小组讨论：你认为家庭生活屮还有哪些生活方式 是文明健康的？谈谈好处。
小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看 报、体育锻炼、上网、参加集体活动……都是家庭文明的牛 活方式，对家人都是有好处的。
活动三：家庭文明的牛活方式的益处
小组讨论：给家人带來的好处及体