上马洼小学三年发展规划.doc

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作，创建学校特色，根据学校办学现状，特制定本规划。
一、学校现状分析。
：一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥管理功能和协调作用。
二是先进的办学理念、学校整体的教育环境和学校管理的不断完善，学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长和学生的认可，特别各级领导对学校工作的理解、信任及支持，增强了我们办好学校的信心。
三是学校坚持制度管理与人本管理相结合，从而充分调动全体教职员工的内在驱动力和积极性。在管理运行过程中，注重实施“凝聚力工程”，建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励、以及情感激励等多种机制，以最大地调动教师工作积极性。
四是学校校舍改造工程已经完成，从根本上改善了学校办学条件。
：
（1）由于受所处山区地理位置的影响，家庭教育成为制约学校发展的主要因素，一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。
（2）我校目前师资水平总体上还不够理想，教师年龄结构不合理，中老年教师所占比例超过80%；教师人员结构不平衡，民转公教师比例接近三分之一；缺少一定数量的市县级和校级骨干教师。
（3）学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，特色成果不多，档次不高。要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。
（4）学生全部是农村家庭，这些家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，大部分家长只关心孩子的吃穿，很少关心学生的学习。
二、发展目标：
教师培养目标：建设一支师德高尚，教育教学能力强，结构合理，乐于为学生服务的教师群体。
学生培养目标：办学生喜爱、家长社会满意的优质农村小学，引导学生学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会创新，成为自信、健康、有责任，基础扎实，有良好习惯的现代人。
阶段目标：
第一阶段（2010年9月---2011年8月）：
着力规划校园布局，建设良好的校园文化，塑造整洁优美的“绿色”校园；开展教师专业成长课题研究，加强教师学科素质培养和日常行为规范的养成；开展德育课题研究，加强学生学习习惯和行为习惯培养，规范学生日常行为；加快特色发展步伐，初步形成办学特色。办好学前教育，
第二阶段（2011年9月---20012年8月）：
建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍；着力培养个性鲜明、学有所长的学生；加大课题和课改研究力度，推广课改及教研成果；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，形成特色项目；不断优化学校管理，全面推进以课改为核心的素质教育工作，具有较高科学管理水平，办学质量高效益。
三、规划重点。
（一）德育工作。
，积极开展各类德育教育活动，促进学生人格健康发展。挖掘学校内部潜力，形成全员、全程、全方位的育人格局，外部与家庭、社区加强联系充分整合社区、家庭、学校三者的