儿歌与儿童诗的异同1.docx

题目：
分析儿歌和儿童诗的异同
论文研究课题方向:
儿童文学方向
学校：岩山镇朝阳完小
姓名：尹芳
目录
摘要
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导论
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一、 发展史 4
（一） 儿歌起源时间早，运用广泛 4
（二） 儿童诗出现时间晚，使用时带有功利，多用于传播新思想 4
二、 写作内容 5
（一） 儿歌是叙事，写物，内容浅易，重实用性 5
（二） 儿童诗是写意，抒情，内容较深， 重艺术性 5
三、 语言特色 6
（一） 语音特征比较：儿歌比儿童诗更注重韵律 6
（二） 词汇特征比较：儿歌词汇简单通俗而儿童诗词汇丰富有内涵 7
四、写作功能 8
（一） 儿歌是对儿童基本情感和生活常识的培养 8
（二） 儿童诗是对儿童进行文学的陶冶和提高文学修养 9
五、 结语 10
六、 注释 11
七、 参考文献 11
儿歌和儿童诗，统称儿童诗歌，是儿童文学中两种最具有代表性的文学样式。
二者不管是在内容和形式上，还是在艺术手法与现实生活中的运用上都有密切的 关联。但在当今社会两者常被人们混淆， 有的人把儿童诗当做儿歌，有的人把儿
歌当成儿童诗。因此，本文从儿歌与儿童诗的发展史、语言特色、 写作内容、
写作功能等不同角度，来探讨儿歌与儿童诗的文体特征。 继而，比较和区分这两 种体裁的不同点。
关键词：儿歌 儿童诗语言特色写作内容写作功能
导论：
儿歌，也称童谣、儿语等，是一种具有民歌艺术风格的、为低幼儿童创作的，
且符合这一年龄段儿童心理发展特点和欣赏趣味的、 可吟可唱的诗歌样式。它篇
幅短小，结构单纯，一首儿歌说明一个意思或一个目的，特别重视节奏、声韵的 美感。其内容活泼生动，曲调欢快。作为幼年不可或缺的精神食粮，给人留下深 刻的印象，乃至鬓发斑白，仍能记起儿时的歌谣。儿童诗是指切合儿童的心理， 抒发儿童的情感，适合不同年龄的少年儿童阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏和 喜爱的诗歌。题材广，主题深，语言词汇丰富，篇幅长，注重多种意象的运用与 不同意境的构造等都是儿童诗的特性。
分析儿歌与儿童诗的区别
一、从儿歌、儿童诗的发展史来分析：
每件事物的发生都有自己发展的历史，儿歌、儿童诗作为一种文学现象，出
现在文学这个大家庭里，理因也有其历史。在儿童诗刚刚萌芽，还沒有成熟的時 候，诗与歌是同义的，儿歌和诗歌是很自然的融合在一起。西周春秋时期， 《诗 经》既是诗歌，也是歌曲。
（一）儿歌起源时间早，运用广泛
儿歌的前身应是童谣，或者说“童谣”与“儿歌”是孪生姐妹。周作人《儿 歌之研究》：“儿歌者，儿童歌讴之词，古言童谣。”①在我国漫长的历史长河 中，儿歌最初来源于民间劳动人民的口头创作。 作为口头文学流 传下来的儿歌，
历史悠远。在古代诗歌总集中，“童谣”这个词使用的最为广泛。而“儿歌”这 一名称在我国的正式使用，
（二）儿童诗出现时间晚，使用时带有功利，多用于传播新思想
儿童诗，是诗，是专门为儿童写的诗，任溶溶《漫谈儿童诗的写作》中写到:
“作为诗的家庭成员，它是属于现代意义上的文人创作的一种体系，与传统意 义上的儿歌相比，儿童诗的出现要晚数千年”。②儿童诗是随着五四时期“新诗” 的诞生而发展起来的，是一种新生事物。像被胡适称为“新诗中的第一首杰作” 的周作人的《小河》就是典