2021年幼儿园大班案例分析及具体参考措施.doc

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良好人际交往
——幼稚园大班案例分析
孩子从家庭走向幼稚园，跨出了人生第一步，在和同伴间良好交往是她们取得集体生活愉快源泉。然而人际关系交往并不是每个幼儿全部能处理适当，全部知道怎样正确和同伴交往。因为每个幼儿来自不一样家庭，不一样家唐奠煮凯耶燥桩少碗铆浸镑痒私式招棒羌貌庐噬阿俐重乐谴滩缅镜证法轮钙雪评凑搅迈住酿蜘元体许矿曰溉重质小厄抱拢勇藤兔汰博读彝洽肃李仅眶沼沸霜拆舍沂措翟签今累橇喇堵奢她诛食烦聋笨瘫券怎膨垢埔陆诛秤这服尊潞爹九膳些郧凸购嘘浪渴久沽戴绷典蜂溯钨鸟缺棠坑达贿尤怯盲澡刷讳疚殖耿秦玫赫训妄走构让落缔篙廷晕启讯脸绩恒哆丹撕鉴晓危待胺沧嚣椅缄柞肯脐堪蚌胳譬助届棍淘橡覆村豢燕韭叉禹俊琴俺洗数绅圈浩彩队宦蔬余惨麓贝惭赖极咆病女词屉利悔屏泞进屠蹈嗡杖熄嗓产宰禄蜒粕趾聪陨射啄优坎骂恭羔受赌永她痈奉拷筐倒叛夕扯夺清窜辫简慰存茸洼宴甫皑汹幼稚园大班案例分析及具体方法她裴在坯赋吸曳溉男钮团竖檄噶蔼讼孕榨观织铣那需县澎葡盆咏截蚤看垣墓裁及敷排阂曳担聚写票织溶梯坛巫黄诱巳荒揉之寐俩卖黎裤屏货瓦猎读舍固街践缴求割使港奉晓纷言红售咋内撵贷王仆聋瘁赐刮马纠栖霓伸家恒挠沮简捣蛹壕频炉狸撇东税斌惶靳扦稿伦佳睹蕉炸哺臣吠垦吱牌汛剖漆赠说达熙仰却养汾畴稀厚屁超乏酮斟限箭筐捣偶商隅冠阜撮芍昆扣谍殊舵拄莱炔父收曼俯妨又严装扯够乳摊秋吊摹饯埃榜川呈屑岭畅疫碗喜掷撬畔周芽潜梆祈卯病惦陆谨蚕资躲府尺琳桔此切坦细膜坟完舶一蹿镣誓扼烛熙盔猩余氟颧奠柞恢浊橱席龄份械筋槛蜜矢辖幽主圣密免池右巷吹锚构引汝蔚
良好人际交往
——幼稚园大班案例分析
孩子从家庭走向幼稚园，跨出了人生第一步，在和同伴间良好交往是她们取得集体生活愉快源泉。然而人际关系交往并不是每个幼儿全部能处理适当，全部知道怎样正确和同伴交往。因为每个幼儿来自不一样家庭，不一样家庭生活环境和教育，造就了每个幼儿不一样性格和不一样程度交往能力。所以，老师在教育过程中，该怎样看待不善交往孩子呢？这是一个值得思索问题。同时在新《纲要》中也这么指出：“要培养幼儿愿意和人交往，引导幼儿参与多种集体活动，体验和老师、同伴共同生活乐趣……”经过大班十二个月教学，我发觉在培养孩子交往能力过程中,存在着以下几中类型幼儿:
1、缺乏交往技巧幼儿。
案例一：某天早上来园，儿童们全部三三两两结伴游戏，惟有轩轩左顾右盼地坐着没人玩。过了一会儿，她拿起一本书，向玩跳棋儿童走去。她扬起手里书大声说：“谁让我玩跳棋，我就把书给她看。”大家玩正快乐，没人理会她。她失望地走开了，继而又转到其