七年级语文课《夏感》教案.doc

七 年级 语文 课《夏感》教案
　七
年级
语文
课教案
年
月
日
课　题
《夏感》
课时
1
课型
略读
主备人
使用人
班级
3、４
教具
白板
教 学 目　标
知识
目标
有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手法的运用
能力
目标
品味文章的优美句子。
情感
态度
与价
值观
.感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然,热爱生活。
教学重点
有感情的朗读课文,把握文章内容。
学习修辞手法的运用。
教学
难点
感受作者对夏的赞美
教学
方法
三个环节:导入新课—探究体验—达标检测
五个步骤:探究展示—批改交流—攻坚解惑==巩固强化—总结收获
两个秘诀：课件引领,学案导学
两个原则;让学生动起来,给学生话语权
课前
准备
课件 学案
导 学 过 程 设　计
纲
目
导学环节
教法步骤
导 学 内 容
附注
(效果如何，或今后要注意的事项。）
课 前 准 备
课件引领
有助成功
有
较形象、直观
学案导学
一路顺风
有
能全程指导学习
课前热身
说唱都行
诵读本文
《短文两篇》
检查作业
落实命令
见学案
要督促到位
一、
导入新课，示题示标.
１、
导入新课
随机新颖
一年四季你最喜欢哪一季?引入：喜欢夏天的人寥寥无几，下面我们就来学习梁衡的《夏感》,看看作者对夏天有何独特的感受.
可以是故事、图片或创设情境、也可是简单的过渡语
2、
示题板题
交代内容
板书课题、作者
莫忘板题
3、
示标读标
通俗易懂
使用课件或学案示标
目标要简洁明了
引导学生自愿起立读标，或指名某学生读标，或全班读标
不可自己读标,让学生读标.
提倡引导学生自愿读标.
可以指名某学生读标,也可全班齐读
二、
探究体验,体会生成。
1、
探究展示
初步体验
①安排任务
具体分明
出示自学指导、学案，或口头交待学习任务
②自主探究
先尽本能
学生探究，教师巡视、监督，要督学到位
为节省时间,台上展示可以与台下探究同步进行.
自主探究为主,合作探究为辅。
自主探究不了的问题，同位同桌之间可以小声商讨。
③合作探究
答案初成
学生分组合作完成
④展示成果
有待验证
安排各组2号上台板演展示,，不要忘了对台上台下所有同学的监督。
不要忘了给台下的同学安排任务。
板演的人数不宜太少,，又要注意因材施教、分层施教.
2、
批改交流
同学互评
各组3号上台批改，其余的同学同位或对桌交流
为节省时间，台上批改与台下批改交流可以同时进行
3、
攻坚解惑
评价优劣
①筛选疑难
师生互动
引导学生选择性的做好课堂笔记
注重学生良好学习习惯的养成