全神贯注教案.doc

全 神 贯 注－ 教案
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全 神 贯　注—教学设计
教学准备：生字词卡片、体课件
教学时间：课时
教学策略 1、教法：自学辅导法2、学法：自主、合作、探究
教学要求
。
２． 正确. 流利． 有感情地朗读课文.
3．　体会并学习全神贯注的工作态度以及通过具体而生动的人物细节描写来表现人物全神贯注的写法。
【教学重点】
体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法.
【教学难点】
通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。
【教学流程】
一、故事导入 ，释题感知
同学们喜欢听故事吗？
1、故事有很多种，如:成语故事，神话故事,童话故事、寓言故事等等,今天老师给你们带来了一个名人故事，故事的主人公是一对挚友。(板书，跟老师一起写 并解释）他们的名字一个叫罗丹，一个叫史蒂芬茨威格.
先讲茨威格，他是奥地利著名的作家,擅长写小说,诗歌,人物传记,散文等等。他的作品最出色的部分就是描写人物的内心矛盾,如虚荣、嫉妒，仇恨等情感描写得淋漓尽致。不过，他这个人在年轻的时候很狂妄，曾说1９世纪的法国没有哪个艺术家值得他去崇拜。直到有一天，他参观了他朋友罗丹的工作室，他追求艺术的态度发生了很大的变化，从此，他也不再自以为了不起了。那一天到底发生了什么事呢?
让我们一起走进那个下午,来学习课文《全神贯注》 板书《全神贯注》
2、同学们已经预习了这篇课文，谁在这个成语的前后加上一些词语，使它成为一句完整的话并且与课文内容有关。 （这就是课文的主要内容）
板:修改塑像
扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法.
二、提炼问题,初读
再来看黑板的词语,你想提什么问题?
概括： 罗丹为什么修改塑像 ？(遇事就应该多问几个为什么）
罗丹怎样全神贯注的修改塑像
生初读、
学习为什么修改塑像？ (第一段)
1、指名回答 从哪看看出来?
出示“罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起，请等一等."
A这里有个词语"端详”,什么意思
罗丹仔细地看了自己的作品，却皱着眉头说 “生接下去读　”
B罗丹仔细看了之后,发现了什么?
这里有两处……号，为什么要加上这两个省略号呢?
是表示还有别的毛病吗？ 说明罗丹在思考
怎样才能读好这两个省略号呢？请同学们试一试吧
你真是一位朗读高手　(或者推荐)
还有谁想来试试 一起来试试
这件作品在罗丹的眼中还有瑕疵，在茨威格眼中却是——杰作。文中有这样的句子吗？请学生读一读。
像这样的句子还有吗?
出示“仪态端庄" 读词
像这样仪态端庄，称得上杰作的作品茨威格还觉得不满意，你觉得罗丹是个怎样的人?
让我们一起来读好这个句子吧
4、？
四、第二个问题“罗丹怎样全神贯注修改塑像？”
要解决这个问题，读课文哪一个段落？　2
用些读，划出最能表现罗丹全神贯注修改塑像的句子
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
为什么觉得这个句子最能体现罗