2021年幼儿园秋季园务工作专项计划.doc

20XX年秋季学期园务工作计划
一、指导思想：以《纲要》为指导方针，落实区教体局工作精神，树立正确教育观、儿童观，主动开展教学科研工作，以科研为先导，努力提升工作成效。加强教育队伍建设，提升老师整体素质，办人民满意教育。 　　
二、工作目标：
(一)加强内部管理，提升办园质量。
(二)加大教研力度，全方位地开展教研活动。
(三)抓队伍建设，提升综合素质。
(四)加强教学常规精细化管理，促进保教质量提升。 　
(五)做好卫生保健工作，确保幼儿安全、愉快、健康成长。
（六）加强校园综合治理，构建安全、舒适、友好、良好育人环境。
(七)架起家园联络桥梁，抓好幼小衔接及家长工作，努力营造家园友好教育环境，促进多向互动，实现幼儿、老师、家长共同发展。 　　
(八)充足发挥后勤作用，切实做好保障服务。
（九）做好推普及语言文字规范化建设工作。
三、具体工作要求及关键方法：
(一)加强内部管理，提升办园质量。
学期初，我们将由上至下层层对照上期签署目标责任书，制订各类工作计划，确保计划可行性和操作性。为确保各类计划认真实施，日常工作中结合目标责任协议及工作计划进行量化积分及客观评价考评，将考评结果和各部门及各岗位工作人员个人业绩相结合，做为评优树模关键依据。
加大教研力度，全方位地开展教研活动。
抓好教材学习和研究，更新老师教育观念，激励老师不停创新，促进课程改革深入。加强老师业务培训，提升老师业务能力，促进老师自我发展，为我园可连续发展打好基础。
确立关键研究问题。围绕本学期工作和现实需要，将活动研究初步聚焦在①班级管理经验探讨②幼儿活动常规和生活习惯培养研究③户外活动有效组织研究④区角活动创设及组织研究四个方面。各班老师依据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中具体情况，积累相关素材，各教研组以不一样切入点进行讨论研究。
2、充足发挥教研组作用，重视班级（个人）小课题研究和年级组小课题研究结合。
3、切实关注有效教学。课堂教学是幼儿发展阵地，而教研工作是追讨教育效果载体。本学期我们以课例研究为关键研究方法，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，依据实际独立设计教学活动，然后同课头进行交流研讨等方法来开展集体教学研究，提升老师实施教材能力，提升课堂教学有效性。
4、加强对老师基础功培养，在老师中开展研讨活动，使老师们能充足利用教育理论来剖析备课思维过程，提升老师分析教材，处理实际问题能力。 　　
5、 加强教研组活动质量管理,组织保教人员相互观摩，相互学习，交流研讨，不停改善教育教学方法和技能。 　　
6、主动组织开展教学论文、课件、教学案例、书画作品、微课等作品评选推荐工作，激励老师主动参与。　
7、立足自培，加强外训，进行有针对性培养、学习，构筑老师学习和发展桥梁。
(三)抓队伍建设，提升综合素质。　　
1、加强理论学习，坚持以理论促实践，以理论促发展，不停提升老师理论水平，使老师能充足利用新教育理论来指导教学实践，帮助老师提升分析问题，处理问题能力。
2、依据老师本身条件和自主发展意向，结合平时表现，确定岗位。激活老师危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。
3、学培结合，重视老师培训、培养。
（1）依据按需施培标准，对老师进行部分式培训。
（2）继续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化园本培训，建立多层次、多形式、多渠道园本培训模式，不停提升老师专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课步骤采取“自评—互评”方法引导老师反思、质疑、探讨、分析，从而有目标引导她们教育观念、教育方法、教育策略转变，从实践到理论提升，从“经验型老师”到“反思型老师”、“科研型老师”转变。
（3）采取“请进来、走出去”开放培训模式，不停给老师以新鲜信息滋润，借鉴外部力量，拓展思绪，开阔眼界，推进自我发展。
（4）发挥“传、帮、带”作用，搭建互学共进平台。激励有经验老师和新老师结对子，实施“一对一，近距离”“传帮带
”活动，进行全程式指导，促进新老师立即成长。
（5）充足利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。组织老师开展网上“专题交流”活动，充足发挥“全员共享”学习方法。
  （6）促进骨干老师特色化。以“教学有专长、追求有特色”关键思想，使骨干老师能成为在本园老师队伍中起带头示范、经验辐射作用，成长为幼稚园特色老师。
　(四)加强教学常规精细化管理，促进保教质量提升。 　　
1、关注班级常规建设工作，提升班级管理质量。本学期我们将细化一日工作步骤，关注班级常规管理。如：一日活动作息时间安排