一年级下语文教案王二小人教新课标.doc

第12周 星期四 第1节　　２0１９年５月８日
王二小
[教学目的］
认识“王、助＂等１４个生字,会写“王、从”等6个字。
正确流利有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
［教学重点]
认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。
正确流利有感情地朗读课文,在读中感悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
[教学难点]
学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。
[教具］
课件、图、歌曲
教学时间：２课时
教学过程
修改意见
第一课时
教学要点，感知课文,学习生字，指导写字。
（一）情境引入
观看课件“王二小”,让学生在情境中感知王二小的英雄故事。
老师配乐(《歌唱二小放牛郎》）范读课文，让学生感受、了解王二小是什么人。
（二)1、用插图引出生字,认识生字。
图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）
课前播放歌曲“歌唱二小放牛郎"，揭题，激趣。
边听音乐,边听老师简介王二小的英雄事迹，让王二小英勇的壮举震撼学生的心灵。
认识生字“助”、“哨”.
图二：敌人在干什么?（大扫荡,要王二小带路）
　　 认识生字“敌”、“荡"。
图三：王二小怎么做的?（装着顺从,把敌人带进埋伏圈）
　 认识生字“顺".
图四：结果怎么样?（杀害了王二小，被八路军全部消灭）
　认识生字“突”、“枪＂、“杀害”、“英雄"、“冲”、“部".
2、小组比赛,巩固生字。
(三)课文巩固生字
学生分节接力朗读课文．
学生自读课文,巩固生字。
（四)指导写字
本课要求写的６个字中，共出现了“边、这、讲、道”四个带走之的字，,本课写字指导的重点是复习巩固走之的写法，不仅要写正确，而且要写美观．
指导重点:
走之是三笔写成；
点不要和下面的横粘在一起；
横折折撇要向右下方稍斜一点；
捺是平捺,不要写得太斜，要防止学生把捺画的尾部上翘.“从”字是左右结构的字，可知道学生借鉴“林”的写法,把第一的捺变成点就行了.
学生借助拼音自渎课文，要求读准字音，读通句子。
圈出生字多读
指名读、小组读……各种方法熟读生字。
运用课件学习生字的写法。
比较学生写得字，看谁写得好。展示学生写的字,评议。
让学生在《歌唱二小放牛郎》的歌声中描红、临写。
　（五)小结课文
第二课时
教学要点：朗读课文,感悟积累.
（一）学生质疑
小组读课文,读后质疑.
给质疑积极的小组发五角星.
（二）学习课文
1(１）找一找：先找出与三幅图相对应的课文段落，读一读．
画一画:再从这些段落中画出直接写图意的句子，指导朗读.
品一品：句一：他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。
(体会“一边……一边……”，照样子说话。）
句二：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
　 　 （想象敌人会怎么“叫"?）
句三：王二小装着顺从的样子……带进了埋伏圈.
（动作示范,理解“顺从”；朗读比较，“把”字句和“被”字句.）
（2）想一想：王二小勇敢地把敌人带进埋