两学一做存在的问题.docx

两学一做存在的问题两学一做存在的问题一近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。 3月 1 日,人民网发布了“两学一做”学习教育系列图解,详细向全体党员说明了“两学一做”怎么学? 这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践, 也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”学习教育, 与以往具有较强针对性的党内教育相比可谓更具全面性。首先, 面对的对象是从“关键少数”拓展到了广大党员。第二, 确定的学总书记系列讲话。第三, “做”合格党员是对所有党员的基本要求, 也是本次学习教育的关键和检验每名党员学习效果的尺子。广大党员又要如何“学”呢? 图解指出要着力解决“五大问题”,带着问题去学。从全党层面来看, 图解用“五大问题”全面总结了当下部分党员存在的问题,这是对全体党员“望闻问切”之后列出的问题清单。“五大问题”个个都是切中要害,体现了党对全体党员的知之广、知之深。从中央“打老虎、拍苍蝇”以来, 落马的老虎和拍到的苍蝇, 有很多都是精神空虚, 不守政治纪律政治规矩, 奉行利己主义, 工作消极懈怠, 贪图享受, 奢靡浪费。而“五大问题”, 高度的概括了以上“老虎”和“苍蝇”的“病根”,也体现了现阶段部分党员存在及群众反映较为集中的问题, 可见这些问题极具代表性和广泛性。同时, 这些问题也是给全体党员划出的红线,明确告诫全体党员红线画在哪; 是给广大党员亮起的警示灯, 提醒广大党员脑袋里绷紧纪律这根弦。着力解决好这“五大问题”,更是持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实整改,转变全党作风的关键。图解总结的“五大问题”, 从广大党员个人层面来看, 是给每名党员开出了一个“体检表”。广大党员要结合自身进行仔细“体检”, 用问题“把脉”,以“问题”为镜子自我对照, 找到“病灶”所在, 才能“对症下药”进行学习。带着问题学是一种强大的学习方法。找到问题所在, “学”才能“药到病除”、“驱邪祛病”, 也更容易对学的内容入脑入心, 融会贯通。除了用问题给自己“把脉”是否“身康体健”, 也应注重每一个问题的警示作用, 对照问题有则“猛药去疴”坚决改之, 无则“强身健体”警示自我。学是基础, 而找到自身存在的问题, 也就为如何学, 着重学什么,指明了方向,提供了依据。着力解决“五大问题”, 就要带着问题学, 以问题为导向进行学习, 这同著名的“问题导向学习法”不谋而合。问题导向学习法是以问题为驱动力, 将学习“锚定”于具体问题之中的一种情景化的, 以学生为核心的教育方法。可见, 带着问题学是一种与时俱进、具有极强科学性与目标性、能够提升学习效果的方法。“两学一做”教育的开展,是让广大党员加深理解“我是谁,依靠谁,为了谁”。“两学一做”所强调的, “学”要带着问题学,是对党员干部如何进行学习的一次指导, 也是让广大党员树立问题意识的一次强化。广大党员“望闻问切”“五大问题”, 找到自身问题所在, 这样带着问题来学习党章党规和系列讲话,也就能为自身存在的问题找到“济世良方”,给自己大脑进行知识的“充电储能”。而夯实了“学”这个基础, “做”合格党员才能成为现实。 YJ